推拿技术课程实用标准

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1、实用文档《推拿技术》课程标准（共针灸推拿专业学生使用）一、课程设置1、设置依据《推拿技术》是针灸推拿技术专业学生必须熟练掌握的操作技能，是临床治愈疾病、养生保健的重要手段，作为本专业的核心课程具有鲜明的职业性、实用性、可持续发展性。《推拿技术》的课程内容同时兼顾中高级按摩推拿师资格考试要求，符合学生的学习的认知规律和可持续发展的需要。2、课程定位《推拿技术》是专业的核心课程之一，符合针灸推拿技术专业的培养目标和毕业生任职要求，开设于第3、4学期，272学时。分别在第3学期开设《推拿手法学》96学时（理论36学时，实践60学时），第4学期开设《推拿临床治疗学》176学时（

2、理论88学时，实践88学时）。在课程体系中，前修课程《人体解剖学》、《中医基础学》为学生学习本门课程提供基础理论，为后续的《小儿推拿技术》、《保健推拿技术》等临床应用性课程打下坚实的基础。1、设计思路（1）教学内容选择与组织①依据职业能力选择课程内容：以推拿岗位任职需求为导向，以培养高技能应用型人才为目标，注重职业能力和创新创业能力的培养，根据推拿岗位操作流程和工作任务设计出知识、理论、实践一体化的课程体系。②基于典型服务设计学习项目：围绕职业能力目标的实现，教学内容的安排从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程”为依据，以临床推拿治疗的典型服务为载体，

3、将原有的教学内容进行整合和序化。设计6个项目,若干项任务。项目以任务为驱动，引导学生一步一步地完成，让学生在完成任务时掌握相应的知识和技能，体会完整的工作过程，使学生在工作中完成学习。③理论与实践相融合：教学中从解决问题和完成任务出发，使学生先学会做，在逐步学懂弄通，实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”转变。实践操作用理论知识支撑，理论知识以实践操作为依托，将理论知识与实践技能融为一体，互相补充。文案大全实用文档（创新教学模式，强化工学交替，以项目教学为载体，采取灵活的教学方法，以能力训练为主线进行理论实践一体化的整体课程设计，突出职业能力和创新创业能力的培养；学生

4、通过完成项目任务，学习了相关的知识，练就了解决问题的能力，获得了前所未有的成就感，实现了理论与实践一体化，教师“教”与学生“学”一体化。）（2）教学模式与方法应用采用工学交替、教学做一体、任务驱动的教学模，运用案例引入、启发引导、示范、角色扮演、任务驱动等教学方法。（3）考核方式选择打破传统的考核模式，注重学生职业能力和职业素质的评定，采取过程性考核和终结性考核相结合的方式，突出过程性考核，考核过程由简单到复杂，考核内容与国家职业资格考核标准相接轨。二、课程目标1、知识目标（1）掌握人体骨骼、肌肉的构成及经络、腧穴的知识（2）掌握各类推拿技术的操作方法、操作要领、主治特

5、点及操作禁忌（3）掌握各种推拿技术的主治特点及操作禁忌（4）掌握各种推拿技术的技能训练方法（5）熟悉各种按摩器械的名称、作用、特点及使用方法（6）了解推拿技术各种流派、地区的差异（7）熟悉国内外各种按摩术的操作方法、操作流程、作用及注意事项（8）掌握小人生长发育的过程、体质特点及小儿特定穴的定位、主治（9）掌握各种小儿推拿技术操作要点及与成人推拿技术的区别（10）掌握足部解剖知识、反射区的定位及主治（11）掌握骨伤科疾病的检查方法、诊断要点及临床特征（12）掌握中风后遗症等内科疾病的诊断及康复治疗方法（13）小儿常见病的诊断要点及手法操作要领2、技能目标（1）能熟练完成

6、各种常见疾病推拿技术的操作（2）熟练掌握各种按摩器械的操作文案大全实用文档（3）能熟练掌握小儿常见疾病推拿术的操作（4）能熟练掌握各种推拿介质的制作和使用（5）能熟练掌握常见疾病的足部反射疗法的操作（6）能熟练掌握足部反射区推拿的操作3、素质目标（1）树立专业思想、培养学生热爱中医推拿工作（2）培养学生实事求是的工作态度，高尚的医疗道德和良好的职业素质（3）培养卫生宣教能力（4）培养学生的创新和终身学习能力（5）培养学生良好的沟通、协调能力及亲和力三、课程内容和要求基础篇：项目任务知识、技能、素质要求建议学时1、成人推拿手法任务1：单式手法操作知识要求：掌握人体肌肉解剖

7、结构掌握扣击类、摩擦类、挤压类、摆动类、运动关节类等单式和复合类手法的作用；单式手法和复合类手法的注意事项、作用部位和临床应用。技能要求：（1）熟练掌握单式手法（扣击类、摩擦类、挤压类、摆动类、运动关节类）的操作、动作要领（2）熟练掌握复合类手法的操作、动作要领，注意复合关节手法操作时各单一手法的协调性素质要求：52文案大全实用文档树立专业思想、培养学生热爱推拿工作任务2：复合类手法操作2、小儿推拿手法任务1：单式手法操作知识要求：（1）掌握人体肌肉的解剖知识及小儿的体质特点（2）掌握手法操作的刺激量、用力技巧及功能、主治、操作禁忌技能要