第八单元--苏教版一年级下册语文教案(全)

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1、21、司马光2003年5月27日第十五周星期二第一节第一课时教学目的：1、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。二、整体感知1、放课文录音。学生看课文中的字。2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑。4、初识生字。三、再读课文。1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。2、指名读，评议

2、中多功能指出学生的优点。，再评不足。3、全班齐读。四、认记生字1、抽生字卡开火车认读。1191、交流。五、学习第1自然段。1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。4、自由读读这一句，试试能不能背下来。5、指名朗读第1自然段。6、学生评读。六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。七、教学后记：学生会将园和圆混淆。2003年5月27日第十五周星期二第二节第二课时教学目标：1、学习第2、3自然段。2、指导写字。

3、教学过程：一、复习导入1、党性朗读第1自然段。2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？二、学习第二、三自然段1191、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？3、在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3自然段。4、出示句子：（指导朗读）5、朗读第二、三自然段。6、评读。7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗？三、指导写字。四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。22、鲁班和橹板2003年5月28日第十五周星期三第一节第一

4、课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第1-3自然段。教学教程：一、揭示课题1191、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、认读文中18个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。三、读文、探究、巩固识字。1、学习第1自然段。（1）自由读。（2）提出不理解的地方？（3）再读读。（4）巩固识字。2、学习第2自然段。（1）指名读。（2）指导读好问句。（3）做动作理解“盯”，“默默”。（4）巩固识字。3、学习第3自然段。（1）自由读。（2）

5、出示课件：（3）巩固识字。119四、布置作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。2003年5月28日第十五周星期三第二节第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。2、指导书写生字。教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。（4）齐读这自然段的最后一句。（5）巩固识字。2、学习第

6、3自然段。119（1）齐读。（2）说说你读了这个故事后的启示。三、指导书写1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。四、小结五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。23、乌鸦喝水教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识9个生字，会写其中的6个生字。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。2003年5月29日第十五周星期四第一节第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事119二、初读课文。1、自读，要求：读

7、准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。2003年5月29日第十五周星期四第二节第二课时教学过程：一、揭示课题1、出示课件，认识乌鸦。2、板书课题，读课题。3、你读了课题后有什么疑问？二、新授：1、自学课文：读准字音，读通句子。1191、边读边想自己提出来的问题。2、认读9个生字。3、认读生字