八年级物理上册22汽化与液化教案（新版）苏科版

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1、2.2汽化和液化一、教学目标1.知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热2.了解蒸发和沸腾的相同点和不同点二、教学重点、难点重点：了解蒸发和沸腾的相同点和不同点难点:水的沸腾实验三、教学方法及教学辅助手段实验：观察水的沸腾，动手参与。四、教学过程教学程序与内容学生活动引入：水逐渐消失、同时有凉在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有的感觉什么感觉？想一想：水哪里去了？水的状态发生了怎样的变化？学生发现生活中的物理日常生活中还有哪些和这个类似的现象？现象生活中的现象：倒有水的容器，时间长了会变干。下雨后的地面慢慢也会变干。新课教学：汽化：物质由液态变为气态的过程想一想：一杯水敞开口

2、，过一段时间水而将有什么变不一样，加热烧开的变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水化的快面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？引出汽化的两种方式：上面两种方法相同点是水都由液态变成了气态，不同点是变化的快慢不一样。以上现象其实就是汽化的两种方式。汽化有两种方式：蒸发和沸腾活动：对身边的蒸发现象加以讨论，尝试归纳蒸发的一般特点分组讨论，汇报发言总结：1•液体在任何温度下都能发生（温度）2.只在液体表面发生的（部位）3.缓慢的汽化现象（程度）4.要从周围吸收热量，致冷性（作用）物理与生活：游泳后从水中上岸会感到冷■甚至会冷得打颤学生解释生活中所蕴涵的物理知识讨论冋答放太阳下，展开晒，放

3、在有风的地方。学生运用所学知识，对这些tl常生活中常见的现象加以解释。集水区域干手机：提高液体表面温度，提高空气流动加快蒸发。想一想：要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？教师：Flash模拟，并总结。影响蒸发快慢的因素1、液体的温度越高，蒸发得越快。2、液体的表面积越大，蒸发得越快。通凤竖井含水层坎儿井示意坎儿井：地下温度低、不通风、接触面积小3、液体的表面上的空气流动得越快,蒸发得越快。物理与生活医牛常将中暑患者，扶到通风的地方，并在病人身上擦酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是什么？(1)通风处能加快酒精的蒸发(2)酒精蒸发时吸热使病人的体温降低在沙漠

4、中的仙人掌针状的叶子有什么作用？小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起來就不太烫，这是为什么？水的沸腾：上水在沸腾前，气泡沸腾时水的声咅在沸腾前，沸腾吋，在沸腾前对水加热，水的温度沸腾时,继续对水加热，水的温度实验屮，水沸腾时的温度是—°C停止对水加热，水—沸腾。可见沸腾—吸热沸腾必须具备两个条件：(1)温度达到沸点(2)继续吸热沸腾的现象：(1)是剧烈的汽化现象(2)在液体的内部和表面同时发生回顾前面做实验时观察到的现象，并填空。上升由大变小、上升由小变大，到液血后破裂响声渐大、响声较小不断上升、保持不变100不能、需要将沸腾和蒸发进行比较，得出它们的相同点和不同点。(3)沸腾过程要吸

5、热，温度保持不变问题：蒸发和沸腾的异同比较给出表格，展示异同。相同点1.都是汽化现象2.都要吸热蒸发沸腾不同点发牛温度任何温度达到沸点且继续吸执发生部位液体表面液体表而和内部发生程度缓慢剧烈思考:1、用煤气灶煮鸡责当锅内水开后，是继续用大火加热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理由。大火不能使温度再升高，只要维持沸腾就可以了水汽化吸热2、用纸盒烧水，水烧开了，纸盒为什么仍然完好无损？五、板书设汁汽化：汽化方式：蒸发特点：影响蒸发快慢因素:沸腾特点：蒸发和沸腾的异同:六、教学反思1.2.课题§2.2汽化和液化（二）一、教学目标1.知道什么是液化2.知道液化的特点3.能够用液化知

6、道解释一些现象二、教学重点、难点重点:液化的特点难点:液化知识的运用，解释现象三、教学方法及教学辅助手段实验模拟雨的形成，分组讨论，多媒体课件四、教学过程教学程序与内容引入：大家知道，雨水来源于江河湖海蒸发到大气中的水蒸气，那么气态水究竟是怎么样变成液态水的呢？活动：模拟大自然中雨的形成想一想：在实验中水的状态发生了怎么样的变化，需要什么样的条件。雨形成的原理：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇冷时，水蒸气就凝结成小水滴。新课教学：液化：物质由气态变成液态。Flash演示液化过程，让学生注意观察这个过程中水糟温度计示数的变化。学生活动各抒己见水由气态变成了液态,需要遇冷温度计示数升尚说

7、明在液化的过程屮放热教师紧跟发问：温度计示数升高说明什么问题?液化时候的特点：放出热量。知识运用：学牛.运用所学知识作答1、用嘴对准自己的双手呵气，几秒钟后手有何感觉？吹气呢？2、被水蒸气烫伤比被开水烫伤严重，现在你知道原因了吗？（气体液化的时候要放热。烧水、做饭的时候，被100°C的水蒸气烫伤往往会伤得很厉害，就不只是因为水蒸气的温度高，还因为水蒸气液化吋放热的缘故。）活动：使热水蒸气遇冷液化，压缩乙醞体积使其液化。问题：降低温度、压缩体积从以上现彖屮你