2016蒙氏语言教育培训稿(杨李昀)

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1、........蒙特梭利语言教育培训讲座稿2016年10月21日杨李昀我们的言语中枢位于大脑皮层左半球上。它分为言语表达中枢、言语感受中枢、言语阅读中枢、言语书写中枢，这就是语言的生理机制。◆语言的起源：来自于没有特定的语言，来自于自然现象或者是动物的发声，这是语言与语境的结合被称之为随意定型类，起源于语音与任何事物寓意的结合。◆什么是语言:语言是思维的物质外壳，是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通、交流的各种表达方式，是民族的重要特征之一。语言又是符号系统，是人类的创造，只有人类有真正的语言。人类特有的（两个人时开始）、社会化的交流工具（只要有信息）、传递信息的媒介（信息中介）、传

2、承文化的载体（承上启下，上下5千年）◆语言是怎么产生的:人对声音的敏感到了解声音的意义，由于重复刺激而形成概念，经过思考推理，回应外来相同或不同刺激而产生的。是人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来，包括说话和书写两种形式。分为不同的三个阶段。构造阶段：根据目的确定要表达的思想；转化阶段：运用句法规则将思想转换成语言的形式；.专业学习资料.........执行阶段：将语言形式的信息说出或写出。◆为什么要学习语言:表达思想、理解信息、方便交流沟通、开拓其他领域、丰富精神层面、传承民族文化◆构成语言的核心要素是什么:语音（物质外壳）语义（意义内容）文字（符号表征）◆蒙特梭利

3、对语言的看法：1.语言是思想的集合，智慧的工具。2.文化的发展和语言的发展密切相关。3.语言发展是有敏感期的，错过敏感期，就会阻碍语言的发展。（0～2岁――听的敏感期；6个月～3岁――说的敏感期；2～6岁――阅读、书写的敏感期）4.语言的学习来自于听、看、模仿、练习、正确的辅导。5.语言分为口头语言（口语）和书面语言（文字）两种。前者为听说能力，后者为阅读与书写能力。◆蒙特梭利语言教育的重要性请大家观察这幅图10秒后回答我的问题.专业学习资料.........第一个问题图片上的动物在做什么？（发散性的，不同的答案）第二个问题图片中有哪些小动物？（观察力、记忆力）第三个问题图片上还有哪些

4、东西？（观察力、记忆力、判断力）◆蒙特梭利语言教育重要性主要体现在以下四个方面：1.语言是人类个体社会化的原动力。就是说经过语言训练后，能够准确的用语言与同伴、父母、老师或其他人沟通时，他就会比较容易被别人接纳，也就具备了良好的社会适应能力。2.语言奠定智力发展的基础，也是学习其它知识的基础。就是说当具备了一定的语言能力时，就能比较顺利地进入到其它领域的学习，并取得良好的效果。比如语文学习的好，有助于在数学中对数学题目的理解。3.语言是创造力发展的要素，语言教育有助于提高思维和想像能力，还能促进幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。（这条说的很直观了，我不用细说了）4.语言是完善人格发展的

5、要素。.专业学习资料.........包括两种：一是通过早期语言教育能学会如何接收别人的信息，并正确表达，这种良好的沟通能力有助于人际关系的发展及自信心的建立；二是通过操作设计合理的语言学习用具，也可以培养幼儿的学习兴趣，提高学习主动性、专注力和持续性。其实简单说语言教育的重要性就是表达与沟通、吸取知识与发展智慧、对文化的继承与创造。◆蒙特梭利幼儿语言教育的目的：1、幼儿能理解他人语言或动作的含义、表达自己的想法或经验，正确使用日常生活中的必要词汇。 2、满足幼儿书写的需要，培养正确的语言技巧。 3、使幼儿能阅读图书或欣赏视听教材，发展想像力，丰富幼儿的情操。语言教育目标还包括对幼儿情

6、感态度、行为习惯等的培养。◆蒙特梭利幼儿语言发展的阶段：0-1岁学习语言的预备期（叠语期）1-2岁单字句期、双字句期2-3岁单字或片语的爆发期（简短的）3-4岁词汇运用的时期（每天一句）4-5岁字的认知时期（图文结合图字卡、图卡、字卡）5-6岁语句与语法的使用时期（能说一段或创编）（小班）听说→（中班）听说+识字（描红）→（大班）识字+阅读（汉字书写）◆蒙特梭利语言教育的内容：听、说、读、写现在还增加了一种说法认.专业学习资料.........◆蒙特梭利语言教育的方式：教育方式分口语教育和文字教育。口语教育要注意：从交谈身边的事物开始，把孩子放在预备的环境中，并得到成人的帮助；文字教育

7、要注意让孩子对文字感兴趣，熟悉日常生活中的一些标记和符号。还要强调一下的就是：必须按心理过程实施，从具体到形象再到抽象。◆蒙特梭利语言教育的原则：1.坚持尊重幼儿个别差异的原则 2.坚持尊重幼儿已有经验的原则 3.坚持兴趣性原则 4.坚持渗透性原则 5.坚持多途径的原则 6.坚持家园共育原则 7.坚持本土化原则◆蒙特梭利教室中的语言工作：倾听练习（静默游戏和声音辨别游戏）发音练习（呼吸练习、舌操练习）词汇扩充（三段式语言教学和三段卡的练习、反义