大班音乐：《冬》

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3、歌曲。　　2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。　　活动准备：观察冬天的景色、ppt。　　活动过程：　　一、师生节奏问好。　　1．师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”（用歌曲的前两句进　　行问好）“你们也来试试用这样的方式和我问好。”　　2．师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子？”　　3．师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？”（引导幼儿　　用拍手、拍膝盖表示强弱规律）“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”（边说边打节奏　　）　　4．师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？”“小朋友真能

4、干。”　　二、多种形式学唱歌曲《冬》。　　1．教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。　　师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。”　　师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受？”　　2．师：“你听到歌曲里唱了什么？”（根据幼儿回答出示图片）“你们的耳朵真灵　　。”　　3．师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”（师幼随琴演唱　　）　　4．师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。”（　　师幼随琴演唱）　　5．师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗？有没有发现‘哈哈哈哈

5、’，是怎样唱的？　　”（断顿）我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------这里断顿哦！”　　6．小领唱带唱。　　师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做　　小老师”（幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价）　　三、对唱游戏。　　1

6、．师幼对唱。　　师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。　　”　　2．男女幼儿对唱。　　四、大胆创编歌曲。　　1．教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿　　根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。　　讨论：冬天到了，有什么变化呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花　　，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等）。　　2．教师扮北风唱前两句，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，

7、如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹　　到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。　　五、表演游戏。　　师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。”（幼儿表演）“小雪花飞累　　了，快落到地上休息吧。”　　课后反思：　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌　　曲，因此我决定尝试一下。　　

8、在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的　　效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴　　趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必　　再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子　　的强弱规律。　　这首歌的内容很难用图谱体现，于是