道德与法治（小学一年级下册）山东人民出版《第三单元、我进步啦》教案2016教育部审定

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1、第三单元、我进步啦第一课、我不任性第1课时、又蹶小嘴了学情分析：一年级的小学生活泼好动，认知简单，有时难免会控制不住自己的情绪，出现任、自私、贪玩等情况。所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们学会调整和控制自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。教学准备：多媒体课件、故事视频、录像等。教学目标：1、丰活中不任性、能愉快地和老师、同学交往。2、知道任性的具体表现及不利影响。3、能在别人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。4、通过讲故事、讨论、表演等方式，感受与同学愉快相处的过程。教

2、学重难点：能在别人的帮助下调整和控制自已的情绪，养成良好的行为习惯。教学策略：针对一年级学生的认知、情感等特点，釆取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和小故事作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学以达成目标。教学过程：1、视频导入，激发兴趣师：看到同学们活泼可爱的笑脸，老师真开心。前不久，老师还认识了一位叫贝贝的小朋友，你们想认识他吗？让我们一起来看看吧。(教师出示视频资料《爱耍脾气的贝贝》，学生观看)设计意图：教师以视频导入教学，将“贝贝”作为课堂学习伙伴导入新课，既能引起

3、学生的探究兴趣又能激发学生参与交流学习的积极性。2、我们一起来探究活动一：贝贝怎么了？(1)师：谁来说一说，刚才的短片中贝贝在干什么？生1：遥控车很多了还耍买，不买就乱发脾飞。生2：不遵守班级制度，值日的时候贪玩。生3：吃零食毫不克制，不听妈妈的劝告。(2)师：同学们吞得真仔细，贝贝提出这样的要求合理、吗？为什么呢？学生分析贝贝的表现。师：！同学们，你喜欢这样的贝贝吗？不喜欢他的什么呢？又学生在回答时，可让他们演一演贝贝蹶小嘴的样子)师：是啊，贝贝不听爸爸的话，由着性子做事。像贝贝这样，自己想怎样就怎样，不听别人

4、劝告，甚至还乱发脾气就是“任性”的表现。(1)师：你在生活、学习中蹶过小嘴吗？为什么？学生结合教材谈出自己曾经撅小嘴的表现和原因。师：老师请大家去照照哈哈镜，找找哈哈镜里有你吗？（播放四组生活场景图片）第一面镜了：同桌之间抢位了，女孩欣欣蹶小嘴，不高兴。男孩乐乐瞪眼睛、发怒。第二面镜子：甜甜在家和大人抢电视，家长没有让她看喜欢的动画片，她就哭鼻子。第三面镜子：童童做完了老师布置的作业，想出去溜冰，妈妈又让他做试卷。童童很不高兴，他正在撕本子，摔东西。第四面镜子：妈妈答应明明星期天去动物园玩，可临时要加班，妈妈和他

5、商量，能否下周再去，可明明坚决不答应，气冲冲地进了房问，把自己关在里面。门外爸爸妈妈好言相劝。他就是不开门。学生小组讨论交流。设计意图：通过说一说、演一演、找一找的方式，让学生了解任性的表现。活动二：蹶嘴的时候你快乐吗？（1）议一议：和同桌讨沦一下，蹶小嘴时的样了美不美？蹶嘴的时候你快乐吗？经常蹶小嘴好不好？有哪些危害？（学生小组讨论、交流）师纶总结：蹶小嘴时不仅样子不美，经堂蹶嘴牛气还会造成心情不愉快，情绪不稳定，这样不仅影响同学间的团结和正常的学习、生活，吋间久了，还会影响自己的身心健康。（2）师：我们一起去

6、故事屋瞧瞧小熊任性了有什么后果。（学生观看动动画故事《小熊溜冰》）师：动画利的小熊最后说白已真后悔！它为什么后悔？师：是啊，小熊因为任性，不停大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？（3）师：那么同学们有没有像刚才那只小熊一样，做过因为任性而让自己吃苦头的事呢？生：不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿;不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总认为没事的，没想到有一次扔到了别人身上，砸破了人家的头，被家长责骂；不听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院输液

7、……教师总结：看来任性带来的伤害还真不小！其实，任性带来的后果有时不一定立即就能看到，但是它却影响着我们一生。设计意图：通过听故事，议一议，引导学生探究任性的后果不仅是不愉快，还有可能影响一生。活动三：帮帮贝贝师：刚才贝贝的爸爸也认识到了问题的严重性，下面我们听听爸爸是怎么想的？采访爸爸：唉，以前贝贝要什么我就给他买什么，特别是只要他一哭一闹，我就投降了。现在想想真是做得不对啊！现在贝贝已经长大了，如果一直这样下去，分不清好坏，会害他一辈子的，我再也不能助长他的“驴脾气”T!我该怎样才一能让贝贝不任性呢？生1:谈

8、话。谈谈任性的危害：任性给家长带来了负担和烦恼，失掉了同学的信任。生2：冷处理、让他哭，不理睬他。生3：和贝贝算笔账。先计算家里的玩具一共用去多少钱，告诉他贫困地区一个学生一年的学费是多少钱，这些钱可用来资助多少个失学孩子重新回到校园。生4：多听大家的劝告。只有改掉小脾气才能拥有更多的友谊。教师给予积极评价。设计意图：通过访谈录像，交流讨论，让学生总结方法克服任性。3、总