道德与法治（小学一年级下册）山东人民出版《第三单元、我进步啦（4、红领巾胸前飘）》教案201

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1、第四课、红领巾胸前飘第1课时、我是少先队员了学情分析：一年级小学纶对少先队这个组织的认识还是很模糊的，大部分同学对于少先队历史、少先队知识都一无所知。通过这节课的活动，学生会对少先队以及少先队员有初步的认识同时，让学生感知到少先队是光荣的组织，加人少先队是一件快乐又光荣的事情。教学准备：红领巾、大队旗、中队旗、参观大队部。教学目标：1、喜欢和同学、老师交住，为白己成为一名光荣的少先队员而感到自豪。2、初步养成用少先队员的标准要求自己的习惯。3、初步了解少先队的历史和基本知识，在活动中获得成长体验。4、尝试参加少先队活动，通过调查、采访等方式学习

2、做一名合格的少先队员。教学重难点：引导学生了解少先队这个组织，初步培养学生对少先队的热爱。教学策略：根据一年级学生的认知特点，本课主要采用调查访问、参观、体验式教学方法。教学中，学生到大队部亲身体验，感知做一名少先队员的荣耀。教学过程:1、创境导入，激发兴趣（出示课件：学校高年级少先队员参观人队部的图片）师：同学们，你们认识图片上的这些同学吗？看看他们和你有什么区别？生：他们戴了红领巾！师：对，他们是少先队员，所以耍佩戴红领巾。你们想成为一名少先队员吗？2、深入少先队，探究少先队活动活动一：参观大队部，学校大队委给同学们介绍少先队知识（1）带领

3、学生参观大队部。教师联系好大队委员，组织好学生带到大队部参观、学习。观察大队旗、中队旗的的区别和位置的摆放；观察红领巾的特征；试着清唱《国歌》和《队歌》；学生通过参观大队室对少先队有初步的感知。（2）少先队大队委员介绍大队部以及少先队知识、通过大队委的介绍让学生记住10月13FI是建队节，熟记入队誓I刁O教师总结：同学们，通过大队委的介绍，你对少先队已经有了初步的了解，希望你们都能记住基本的少先队知识，准备做一名合格的少先队员。设计意图：通过参观大队部、了解室内布置，听大队委讲解少先队知识，对少先队有初步的了解，树立争当合格少先队员的冃标。活动

4、二：聆听老战士、老前辈讲少先队历史(1)听老战士讲少先队历史师：同学们，刚才我们听了大队委的讲解，知道了少先队的情况。可是，你们知道少先队是从什么时候开始成立的吗？这个组织经历了多少风雨你们了解吗？接下来让我们聆听老爷爷(老战士)讲述那段风雨兼程的历史吧。(2)采访老前辈，了解过去少先队员的历史这一部分引导同学们自己提问，锻炼他们的能力。让他们了解最想知道的事情。教师总结：通过刚才的环节，老师发现你们不仅听得仔细、问的细致，更表现出了少先队员文明礼貌的一面。你们的表现不仅得到了老师的肯定，也得到了老爷爷、老奶奶们的赞扬。设计意图：通过聆听老战士

5、讲解，采访老前辈，让学生初步了解少先队历史,引导学生更加深入的了解少先队、热爱少先队。活动三：大队辅导员给问学们讲入队仪式的过程(1)讲解入队仪式的程序请辅导员介绍人队仪式的过程，培养学生遵守纪律、认真听讲的习惯。在这个过程中感受少先队的神圣。(2)感受出队旗教给学生执旗的方法、步伐和位置。在这个过程中配上音乐，让学生感受队旗的庄严。(1)大队辅导员教给学生佩戴红领巾请大队辅导员给同学们讲一讲红领巾的意义和佩戴方法，教育学生要以实际行动维护红领巾的荣誉。设计意图：通过这个环一节，让学半知道入队仪式的程序，知道红领巾的含义，懂得以实际行动维护红领

6、巾的荣誉。活动四：调查少先队开展过的活动向高年级队员询问开展过的活动并记录。初步了解少先队活动。愿意参加少先队活动。3、总结交流这次活动你们有什么收获？大家相互交流一下吧！师：通过这次活动大家对少先队都很了解了，相信通过这次活动大家都能做一名好队员。设计意图：回顾活动过程，温习少先队的知识和历史，培养学牛•总结、提炼知识的能力。4、拓展延伸，指导生活积极参加少先队活动，并在活动中感受集体的快乐和力量。设计意图：积极参加少先队活动，在活动中感受少先队组织，尽快地适应组织活动。板书设计：我是少先队员了红领巾建队节：10刀13日《国歌》、《队歌》第2

7、课时、红领巾伴我长学情分析：初次戴上红领巾的学生感到很光荣，学习、做事的积极性也非常高。学生渴望被少先队组织认可，以白己是少先队员为荣。在这个阶段，应多设计开展少先队活动，让学生了解少先队、热爱少先队，激励他们成长。教学准备：《闪闪的红星》片段、多媒体课件、参加活动的图片。教学目标：1、能感受到来自社会各界对少年儿童的的关爱为自己成为一名光荣的少先队员而白豪。2、积极参加少先队活功，初步养成少先队员应有的好习惯。3、在少先队活动中锻炼自己，争当一名有梦想的好队员。教学重难点：愿意参与集体活动，能主动为活动岀主意、献计策。教学策略：根据一年级学生

8、的身心发展特点，本课主要采用探究式、体验式教学法。教学中以学生的现实生活为场景，以少先队活动为素材，引导学生体验少先队生活，探究如何做一名优秀的少先队