口语交际：设计公益用语

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1、《设计公益用语》教学实录及教后反思安徽省六安市梅山路小学王先如同学们好！（老师好）我喜欢说话声音响亮的同学。同学们好！（老师好）声音响亮，有自信，我喜欢。请坐下。认识老师吗？（不认识）第一次见面，的确不熟悉。说真话，我喜欢。（拿出一支粉笔）这是什么？（粉笔）这是多少？（1）一支粉笔，问题不同，回答不同。好同学，会倾听。（拿出两支粉笔）这是什么？（粉笔）这是多少？（2或11）两支粉笔，可以表示2，也可以表示11。好同学，善观察。（将两支粉笔交叉）这是什么？（两支粉笔）这是什么？（乘号、×、＋、十字路

2、口、禁止停车……）学会倾听、认真观察、用心思考是优秀学生的基本素养。老师相信在座的每一位同学。（出示图片）请看：这可能是什么地方？（书店、图书室、阅览室）老师也是这样想的。你能读读上面这一幅标语吗？很好。你知道它是什么意思吗？（读书使人聪明，叫我们多读书。）谁读读这句话？它告诉我们什么？（注意出行安全。）请同学们一起读这句话。你明白了什么？（要尊敬长辈，孝敬老人。）你见到过这句话吗？请读一遍，说说你的理解。（爱护环境，保护环境。）像这样，语句简短，朗朗上口，在公共场所或媒体频繁出现，教人真善美、给

3、人留下深刻印象的语句，我们把它叫做公益用语。今天，我们就来学习“设计公益用语”。（板书课题）让我们来进一步认识一下“公益用语”。请看：这就是两条公益用语。请一位同学读一遍。你理解吗？什么是走过书山？这句话富有哲理，说明勤奋读书的重要性。再看这两句。它富有感召力，给我们指出了努力的方向。谁来读读这句话？它想说什么？（不能乱扔垃圾，规范人们在公共场所的言行举止。）为什么要设计公益用语呢？因为公益用语富有哲理，能感召、启迪他人，有利于规范人们在公共场所的言行举止。文明社会需要公益用语。怎样设计公益用语呢

4、？再看下面四条公益用语：“少年强，中国强。”语句简短。第二句“饭”“汗”押韵。二三两句，上下句字数相等，句式工整。第四条公益用语，再结合这幅图，更加生动形象。简洁、押韵、句式整齐、生动形象是公益用语语言形式上的基本特点。设计公益用语，既要考虑它的含义，又要考虑它的句式。为了帮助他人理解，还可以配上图画。现在我们来尝试设计。出示填空：我运动，我。人人爱花草，。高高兴兴出门去，。你能把句子补充完整吗？说说怎么想到这样设计的。简洁，富有哲理，有哲学家的潜质！押韵，富有诗意，有文学家的才华！句式整齐，对仗

5、工整，有诗人的天赋！我们不仅要学会设计公益用语，还要积极践行公益用语，为社会的文明发展做出积极的贡献。看这四幅图片。第一幅温馨，第二幅有秩序，值得倡导。第三幅伤害树木，第四幅危险，需要劝阻。社会上的文明现象，需要用公益用语去倡导，社会上还有许多不文明现象，需要用公益用语去规范。请同学们联系实际，设计一条公益用语。一张白纸可以画最新最美的图画，可以写最新最美的文字。拿出白纸，开动脑筋，设计公益用语吧。可以独立设计，也可同桌合作设计。如果图文结合，那就更好啦。注意：设计公益用语以语言为主，图画为辅。我

6、们上的是语文，不是美术。请看两位同学的设计：语句简洁，图文结合。很多同学都完成了设计，同位可以相互读读、说说。现在我们来交流一下。你好，我可以采访你一下吗？（可以）听你的回答，好像不太自信。你能读一下你设计的公益用语吗？很好。你想告诉我们什么？你的图很漂亮，你觉得把它放在哪里比较合适？读得好，画得好，说得好。相信你一定会践行公益用语，做一个文明学生。老师也设计了一条公益用语，想知道吗？跑跳有度安全有数跑跳有度安全有数谁想采访老师？你很有勇气，佩服。记者你好，这是我设计的公益用语。告诉同学们，在校园

7、玩耍要注意安全。简短押韵，容易记住。可以用在操场、走廊、楼梯口。同学之间互相采访，在读说中践行公益用语。作为社会的小主人，希望同学们积极设计公益用语，努力践行公益用语，不断弘扬社会正能量。板书设计公益用语哲理简洁押韵启迪句式工整规范生动形象