设计一条公益用语(口语交际).doc

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1、设计一条公益用语(口语交际)教学要求:学会设计一条公益用语,并且说说设计的原因。教学准备:每位学生准备几张不同形状的彩纸。两张公益宣传画。教学过程:一导入新课,认识公益用语。1.师:同学们,我们都知道水是生命之源。而我们所生存的地球,它的淡水资源是有限的。特别是近年来水资源的污染和浪费情况越来越严重。如今,全球水资源危机已紧紧地扼住了每个人的咽喉。(边说边挂图)如果我们再不节约用水,那么,可以想象,“人类的最后一滴水将是自己的眼泪”(边说边在图上贴上这句话)。同时,全球荒漠化现象也日益严重,特别是亚太地区是荒漠化极为突出的地区。(边说边

2、挂图)所以,植树造林,绿化环境是我们的一项重要任务,因为我们的“生命中不能没有绿色”。(边说边在图上贴上这句话)。2.图上的这两句话都是教育我们要——(珍惜水资源,绿化环境)。请大家齐读一遍。3.大家还在哪些地方见过这类有警示作用的话?4.小结:在一些公共场所,我们经常能见到这类具有警示作用的话,它告诉我们要珍惜资源,保护环境等等,我们把这类话称为“公益用语”。(板书)二明确公益用语的特点。1.师:课前老师布置大家去搜集公益用语,并要求大家将搜集到的公益用语制作在彩纸上,大家有没有准备好?2.学生说自己搜集的公益用语,并告诉大家设计者想

3、让我们明白什么。说完后将公益用语贴到教室前的纸板上。3.齐读板上的公益用语。4.请大家仔细观察一下,这些公益用语是写给谁看的?又是为谁而写的?(学生讨论回答)也就是说公益用语是“关注,维护大家的利益”。(板书)5.出示一句话——(海尔电器,真诚到永远),这句话与板上的公益用语有何不同?(学生讨论回答)这是一则产品的广告,设计者的目的是要让大家去买他的产品,作用是推销这个产品,而公益用语的作用是用来警示大家,有教育作用。(板书)6.公益用语的语言如何?(板书:简练概括)7.既然公益用语对我们具有警示教育作用,而且语言简练概括,那么这节课就

4、请大家发挥自己的聪明才智,自己设计一条公益用语。(板书)三设计情境,“热身”训练。1.师:我们生活在社会这个大家庭中,常常会出现一些不和谐的“音符”,课前,我们有几个同学将发生在我们周围的一些小事排成了小品,让我们一起来看一看。2.学生演小品。(1)三个学生演绎在城市客厅乱丢垃圾,乱吐痰的小品。(2)两个学生演绎残疾人过马路的小品。(师述:残疾人是社会中的弱势群体,他们在生活中常常有许多不方便的地方,需要别人的帮助,可是有些人不仅不帮助他们,还歧视他们,应该引起我们的重视。)3.任选一种情况设计一条公益用语,可以独立设计,也可以合作设计

5、,最后将它写在彩纸上。4.学生汇报,并将公益用语贴在板上。四任选题材,自由设计。1.公益事业还包括很多方面的内容,如福利事业,希望工程,珍惜资源,保护环境等等,你还有哪些设计?并说说自己为什么要设计这条公益用语?最后将它写在彩纸上。2.学生汇报,并将公益用语贴在板上。五同学们刚才设计了很多精彩的公益用语,为了能真正起到教育宣传的作用,我们可以利用手中的笔和纸将自己设计的公益用语制作成一幅小海报,在学校,社区进行宣传。可以独立完成,也可以合作完成。六结束语:同学们,公益用语不仅是教育他人,更重要的是教育,警示自己,让我们从自身做起,从身边

6、做起,共同为公益事业贡献绵薄之力。

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