课标高考英语考试大纲解读及备考建议(附2014高考英

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1、2014年新课标高考英语考试大纲解读及备考建议（附2014高考英语高频词汇表及作文万能句式）由教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已新鲜出炉。此次出炉的新考试大纲与去年相比，变化较小，高考命题将保持稳定。英语：查漏补缺强化专题训练【大纲解析】全国高考试题做了一些微调，特别是试题的词汇量、选材的广度和深度、试题的难易度和区分度等方面的局部变化还是有可能的。题型改革具体内容：基于各种原因，删除了建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”(合计15题，合计15分)，代之以“语篇型语法填空题”(合计10题，合计15分)，此改良题型考纲称呼

2、为“英语语言知识运用第二节”。此外，在2013考纲基础上更换了所有样题。【备考建议一】1.认真研读教学大纲和考试说明以及近年来的考题，多渠道获取信息，把握高考命题的方向，注意及时作出调整。2.复习要依托教材彻底扫除知识结构中理解上的障碍，重视语言基础知识，尤其是词汇的音、形、义和用法。但要防止过多、过细和过深，重点要放在不同的语言情境中灵活运用语言知识。第二轮复习要降低难度，抓基本题型，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习，奇速英语24个故事串记高考3500词汇。查漏补缺，强化专题训练。建立错题档案，弥补知识漏洞，复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力

3、和解题速度。适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。3.加强语篇、语境和语义的概念体系，将语言知识灵活准确地加以运用，只有正确理解语境、语义，才能把握文章的脉络。要增加知识和阅读的储备量，扩大知识面，既要理解字面意思，也要理解深层含义，根据所给材料，进行合理的推理判断。每天做一定量略高于自己水平的完形填空和阅读理解也很必要，题材和体裁要多样化。不要刻意去看表，控制自己的速度，这样反而会打乱自己的步伐，浪费时间。检验时间是否来得及可以在做整套练习卷时用正常的速度检测。4.要明确自己的问题，善于发现自己的不足，及时释惑。5

4、.加强写作训练。从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求地道、通顺，然后运用较高级词汇和结构，以提高文章档次;还应注意正确使用表逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。另外，通过多背诵范文增加储备，督促学生定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。强化答题和书写规范训练，卷面要整洁，使答卷赏心悦目，提高成绩。【备考建议二】为了能使广大2014届高三的师生英语总复习更加有方向性和针对性，我们特邀请资深英语教育专家蔡章兵老师来谈谈2014年高考英语总复习重难点、复习方法、备考高分策略及复习资料的选择。蔡章兵老师认为高考英语要取胜，总复习一定要坚持以下总原则：夯实基础强化阅读理解完

5、形填空书面表达（写作）及新题型的训练。在夯实基础的前提下，后期每天必须坚持2-3篇高质量的阅读完形的训练，同时加强书面表达、阅读表达及短文改错等新题型的专项训练。英语单选主要是测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，重点是考察学生在具体语境中灵活运用所学语言知识。单选可以总结成以下几个字“熟知考点，结合语境，避开干扰，抓住关键，运用方法，巧妙解题。”考生应结合语境，使用“还原法”、“添加法”、“删除法”、“代入法”、“翻译法”剖析句子。要注意标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。从近几年高考英语试卷的情况来看，单选以中低难度为主，蔡老师认为

6、2014年也不例外，仍继续保持以中低难度为主的特点，并且还有降低难度趋势，太多的精力放在语法上是不明智之举。阅读完形写作是高考英语获胜的核心和关键。今年阅读完形占近100分，得阅读者得高考，高考英语成败的关键就在阅读和完形上面。现在高考强调选材与时俱进，所以做一些高质量的原创时文阅读理解也是必要的。关于阅读，要学会运用各种技巧，重点加强主旨大意，推理判断，长难句等专题训练。在高考中，因为时间关系，强调读得又要快，准确率又要高，所以建议使用《快速阅读高手26招》来对上面几个高考学生失分严重和拉差距的地方进行必要的专题训练。关于完形填空，总的原则:“先完意，后完形”。八字方

7、针：“上下求索，瞻前顾后”，基本步骤：三遍三用阅读法。QQ757722345空间有一篇叫“完形填空这样训练很效”的文章很值得大家去看。另外，每天一定要坚持读2-3篇高质量的阅读或完形，《奇速英语阅读完形周周练》是非常不错的材料。第一是因为选材新、与时俱进、时文原创、选材时间又与高考阅读完形试题选材时间大体相同，容易撞车；第二是所有试题都是由资深特高级名师实名原创，这些名师，都是多次参加过包括高考在内的各种大型命题工作，质量上有充分保证。英语书面表达（写作）是另一个训练的重点，先抓基础词汇、基本写作句型，在此基础上，灵活运用“五步法”，具体