《丰富多彩的玩具》教案

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1、20、丰富多彩的玩具一、教材分析教材提供品种丰富的玩具图例，让学生感受玩具带来的欢乐的同时带给学生尽可能广阔的欣赏角度，培养学会用审美的眼睛去发现自己似乎习以为常的东西里包含的美，是编写每册唯一的“欣赏·评述”课最终的目的。本课以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生的合作意识和懂得珍惜爱护玩具的好习惯。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解中外特色的民间玩具。本课从欣赏的角度

2、出发，选择了不同种类的、很具观赏性的玩具，并配以通俗易懂的简短释文，旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具的历史，以及与美术的关系。同时在潜移默化中让他们知晓玩具的来之不易，以及更加爱护自己玩具的思想感情。二、教学思路二年级的学生，通过一年级的口语表达训练，已经能说出自己喜欢的玩具，玩具的特点并能表达出自己的观点。同时这个年龄段的学生容易超出玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如计算机里的游戏软件等。所以在欣赏时，切忌只是教师侃侃而谈。最好能在不断的互动讨论中完成课程目标。三、教学建议（一）导入新课1.谈话：同学们，这节课我们先来看一段动画片。2.播放动画片《玩具总动员》片断。3.出

3、示课题：丰富多彩的玩具（二）讲授新课引导学生欣赏现代玩具（学生自带自己最喜欢的玩具）。1.学生分小组活动：向小组成员介绍自己的玩具。①你最喜欢的玩具叫什么名字？②怎么玩儿？有什么特点？2.引导学生从色彩、造型、质地、设计等方面给全班同学和老师介绍自己的玩具。学生上台介绍。教师谈话：她主要介绍了玩具的色彩、名字、玩法……他还介绍了玩具的作用，不仅让我们得到了快乐，还让我们增长了知识……她不仅介绍了色彩，还有质地，还有她和玩具之间的故事和情感……引导学生欣赏民间传统玩具1.谈话：你们的玩具可真是丰富多彩，有趣极了！还有很多价格不菲吧？你们知道老师小时候最喜欢什么玩具吗？（出示皮筋）

4、谈话：一根平凡简单的皮筋儿，让我们玩儿得多快乐，还锻炼了身体，一点儿都不比商场里的昂贵的玩具差，其实，在我们土家族，还有很多这样的玩具，这节课老师先给大家介绍我们土家族板凳龙。不熟悉吧？我们一起看视频。2.引导学生欣赏土家族板凳龙。（1）课件出示：土家族板凳龙视频（2）谈话：土家族板凳龙最初只是一条普通的板凳，后来才逐渐演化成一种板凳大小的“龙”，在全国少数民族运动会上还得了金奖呢！这节课老师从一位民间老艺人那儿带来了一条原汁原味的板凳龙，想看吗？（3）出示板凳龙实物，引导学生从材质、色彩、造型、文化内涵等方面欣赏。①提问：谁想来仔细看一看，亲手摸一摸板凳龙是用一些什么材料制作

5、的？（学生观察回答）谈话：板凳龙是用竹片扎出基本形，外面贴上彩纸或者彩布，再画上花纹图案制作而成的。竹子和纸这些材料在我们生活中常见吗？对，这些材料很普通，随处可见，民间艺人却能把它们变成栩栩如生的“龙”。②提问：板凳龙的色彩给你什么感觉？（学生回答）谈话：主要用了红黄蓝橙绿紫这些鲜艳的颜色，对比很强烈，给人感觉很热烈喜庆。③提问：你们发现板凳龙跟我们通常所见的舞的那些龙有什么不一样?（学生回答）谈话：板凳龙短一些，小一些，因为它是由板凳演变而来的，所以它只有板凳长短和大小，舞起来显得小巧灵活。④提问：你觉得为什么每逢喜庆节日，我们土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龙呢？谈话：

6、是为了表达喜悦的心情，为了祈求来年风调雨顺。（4）请几位学生亲手舞一舞板凳龙。3.引导学生欣赏其他中国传统玩具（布老虎、风筝、风车、九连环……）（1）谈话：在我们中国民间像板凳龙这样有趣的玩具多着呢！它们一般被叫做“耍货”，“玩意儿”。老师给大家带来了许多民间传统玩具，就藏在花布下面，这节课让大家尽情玩一玩。玩之前听要求：猜一猜这些玩具叫什么名字？想一想它们怎么玩？（2）学生分小组自由欣赏民间玩具实物。（3）引导学生从色彩、造型、材质等方面谈谈自己最感兴趣的一种民间玩具，老师从民间玩具的文化内涵方面加以补充介绍。学生代表介绍一种最感兴趣的玩具。①谈话：她介绍了玩具的名字，玩法，

7、还特别介绍了它鲜艳的色彩，你们发现还有哪些民间玩具色彩很鲜艳？原来很多民间玩具都有色彩很鲜艳的特点（板书：色彩鲜艳）②谈话：你介绍的这个玩具是用什么材料制作的？大家还发现用另外的材料制作的民间玩具了吗？民间玩具大部分是用竹、木、纸、泥等生活中很平常的材料制作的（板书：就地取材）③谈话：她介绍的这个玩具外形很夸张特别，你们还发现了什么造型的民间玩具？民间玩具造型很丰富夸张（板书：造型丰富）④谈话：她喜欢的这只布老虎不仅色彩鲜艳，造型夸张而且还寄托了妈妈对孩子的爱，希望孩子像老虎一样活泼结实，也