两位数加整十数﹑一位数

《两位数加整十数﹑一位数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、两位数加整十数﹑一位数教学内容：46---47页教学目标：1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。3.培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。教学过程：教学建议教学过程　修改意见一﹑创设情景，激趣导课。1、复习（出示卡片）①数的组成；②一位数加一位数；③整十数加整十数。2.(同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。)多媒体演示：大客车有45个座位。中客车

2、有30个座位。小轿车有3个座位。提问：观察这场景，你能提出哪些求和的问题，各怎样列式？45+3045+330+3再问：这三道式中，哪道能算出得数，得多少？学生回答后擦去30+3。二、自主探索，领悟算法。1、教学45+30（两位加整十数）。自我探索算法。提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人小组讨论)全班交流算法。（1）整理算法。（板书）45+30=7540570（2）解答问题。现在有一辆有35座的客车和一辆20座的客车。（你可以提出一个求和的问题吗？）口答。你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算得快，简便

3、一些？2、学习45+3（两位数加一位数）。独立思考。提问：根据这种算法，你能很快地想出45+3该怎样算吗？交流算法。（板书）45+3=4840583、比较45+30和45+3。提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同？（突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。）三、巩固深化，应用算法。1、“想想做做”第1题。（小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。）2、“想想做做”第2题。（先独立完成，再开火车。）四、课堂作业。课外书抄的练习。五、全课小结。这节课，同学们的学得真不错，很多同学非常积极开动脑筋，老师

4、为你们感到骄傲。现在你想出两道题来考考大家吗？教学后记学生学得真不错.学习气氛活跃.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神板书　设计两位数加整十数﹑一位数45+30=7540570