【教学设计】unit 5 lesson 1（人教）

《【教学设计】unit 5 lesson 1（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民教育出版社一年级（下册）畅言教育Unit5DrinkLesson1◆教材分析第五单元主要学习关于饮料的单词juice,milk,water,tea等。能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用。本单元是与学生生活实际紧密联系，学习饮料有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。◆教学目标【知识目标】1、能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea；2、学生能将读音和图形联系起来。【能力目标】1

2、、能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用；用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育2、能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母Q、R、S、T、U。【情感目标】1、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣；2、能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。◆教学重难点◆【教学重点】1、与饮料有关的四个词汇：juice,milk,water,tea；2、学生能将读音和图形联系起来。【教学难点】有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Doyou

3、want…?Yes,please./No,thanks.并能在恰当的情境中初步运用。◆课前准备◆PPT、教学视频、单词卡片、歌谣以及文具实物。◆教学过程Step1.Warm-up教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rice,noodles,chicken等；根据呈现的食物图片，学生练习用“Iwant…”表达。Step2.PresentationA.Look,listenandchant教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考；T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯

4、定学生的答案后立即给出正确的英文表达；教学歌谣第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）；第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣；第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体；教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。Step3.Learnthenewwords.词汇学习用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤如下：教师指向一张图片，示范读音，如：Icanseesomejuice.Juice,juice.；带领全班认读单词两到三遍，教师

5、在带读时可以结合音节来进行，如：wa-ter；教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。Step4.Drill让学生听单词选择卡片；让学生看图片说单词；教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词；将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词；让学生听单词将卡片按顺序排列；让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。CanIhavejuice?我可以要一杯果汁么?Hereyouare.给你。Step5.HomeworkRead

6、andcopythewordsofUnit4.◆教学反思略。用心用情服务教育