中班语言教案雪孩子

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1、中班语言教案雪孩子篇一：雪孩子教学反思雪孩子教学反思景阳乡中心幼儿园魏艳《雪孩子》这个故事在中班的语言课，大概也是季节的关系，冬天来了，今年冬天又是下雪比较早的，幼儿初浅知道一点水的变化，我给幼儿课前经验准备是故事“小水滴旅行记”。在这个故事的理解后，让幼儿教清楚的说出“雪花化成了水”、“雪孩子化的一滩水变成水汽”、“又变成一朵白云”通过故事教会孩子简单的物理变化原理。《雪孩子》是一个非常感动的故事，与以往的故事不同，《雪孩子》配上漂亮的图，以画的形式讲述了一个雪孩子给小白兔带来欢乐，并舍身救小白兔的童话故事。在刚看到故事时，许多成绩

2、比较不错的孩子都皱起了眉头。见此情形，我一边鼓励孩子们，一边尽力解除他们的顾虑：“我知道我们班的小朋友最会读故事了。其实这篇故事一点都不难，比以前学过的故事都要容易。”上课时，我引导学生借助彩图读故事。以第一段为例，我引导学生看图说话：“你看到了什么？”之后，我又范读了第一段。读后问学生：“你发现了什么？”学生很快就发现了其中的奥妙。接着，我让学生用这种方法读读其它的段落。几分钟之后，大部分学生都眉开眼笑了：“一点儿不难；很容易的??”在研读故事时，同样出现了精彩。“雪孩子为了救小白兔，自己却化了。化了就是？”“就是死了；就是没有了?

3、?”“此时此刻，你的心情怎么样？”“我很伤心；很心疼??”“那就尽情地读出你的心情吧。”“雪孩子去哪了？为什么它会变成一朵很美很美的白云？”“因为他是为了救小白兔才死的，所以很美很美??”我从没敢奢望这群懵懂的孩子能有如此深刻的认识，也从不敢奢望他们能把文章读得那么美，那么动情。但是——他们做到了，我们成功了。以雪孩子为主线，呈现画面，多角度提出问题，引导幼儿阅读画面，理解故事内容，感受到了雪孩子为了感谢小主人，在小主人小兔发生危险时，雪孩子冒着生命危险救出小兔的美好情感。中班的孩子形象性思维占只要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的

4、主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中的发生的事情，在自主阅读后，看到小兔睡觉后发生的事情，孩子争先恐后地发表自己的见接，惟恐把自己的精彩答案给遗漏了，听课老师也说这里孩子举手回答特别多。这个活动我上了几遍，前两个班回答的差不多，只有我们班孩子很天真可爱，他们没有把故事的发生讲，而是以为这里的小兔在做梦了。带着到底是不是在梦再一次观察图片，孩子们发现不是在梦里，这是真的雪孩子动了起来，还救了小兔。在这些起伏的回答声中，孩子理解了雪孩子为了救出小兔，自己在大火里被烧的很痛苦、很难受，它还在坚持着，直到最后自己化掉，孩子的情感

5、推想高潮，情不自禁地说出这些词汇。篇二：活动设计冬天来临(3)南卡目录目录-----------------------------------------------------1摘要-----------------------------------------------------2关键词---------------------------------------------------2冬天来临-------------------------------------------------3一、主题来源--------

6、-------------------------------------3二、主题的目的-------------------------------------------3三、题活动方案设计---------------------------------------3活动设计1-----------------------------------------------3活动设计2-----------------------------------------------6活动设计3---------------------

7、--------------------------7活动设计4-----------------------------------------------8活动设计5----------------------------------------------12参考文献------------------------------------------------14摘要：冬天匆匆地接了秋天的班，来到了我们身边。它不仅带来了凛冽的寒风，也带来了枯枝凝寒的景象。看到冬天，人们都会想到漫天飞舞的雪，光秃秃的树木可怜巴巴的立在路两旁与公

8、园里；曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄了；草地上原本盛开的花也进入了梦乡，等在绿色的春天苏醒。北风吹来，小树在寒风挣扎；小草匍匐在草地上，好像害怕这突如其来的寒风。在这寒冷的冬天里，也有不畏寒风的强者。在校园里，闪