增添我们的魅力教学设计方案

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1、《增添我们的魅力》教学设计方案课题增添我们的魅力课型新授课时一课时班级16学前教育一教材分析《增添我们的魅力》是人教版教材《职业道德与法律》的第一课第一框的内容，本课介绍的是个人礼仪的相关知识，着力对学生进行养成遵守个人礼仪习惯的教育，使学生懂得遵守个人礼仪的重要性。它是全书的起始章节，是学习职业知识的起点，为后续学习道德和法律知识奠定了思想和行为基础。学情分析本课所面对的是学前考试育专业的学生，他们今后主要从事幼儿园教师的工作，那么帮助学生形成对个人礼仪重要性的认识，塑造良好的个人及职业形象，对于培养学生良好的社会适应能力有着重要作用。通过课前的问卷调查了解到本班学生个人

2、礼仪知识淡薄，学习被动，所以在教学设计的时候注重活动，淡化说教，采用多种方法激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以深入浅出、喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂。教学方法 直观演示法、案例探究法、启发式教学法教学教具 多媒体 教学目标知识目标：了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义能力目标：提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范，保持良好的形象。情感目标：珍惜人格，尊重自己，塑造自己良好的形象，以遵守个人礼仪为荣教学重点了解个人礼仪的基本要求，自觉践行个人礼仪教学难点个人礼仪蕴含的道德要求与习惯养成信息技术应用思路整个课堂由PPT串联，包含视频、图片、音频、思维导

3、图，呈现多元知识融合与动态媒体技术应用的多元动态课堂。课前——通过班级QQ群提前发布课前任务。任务包括：1、预习课本2、完成调查问卷3、注意观察校园里不注重个人礼仪的现象；课中——利用视频、图片、音频、思维导图、PPT等信息技术来展示讲解课程内容；课后——通过QQ群上传个人手抄报作业教学过程教学步骤教学内容（教师活动）学生活动设计意图信息技术运用导入新课利用多媒体出示赵薇的两张不同形象的图片，提出问题：喜欢哪一个她并说明原因。在学生回答的基础上教师总结引出本课课题。板书：增添我们的魅力针对出示的赵薇两张不同形象的图片，学生自由发言通过展示图片，让两种形象形成鲜明对比，激发学

4、生的学生兴趣，引出课题多媒体课件讲授新课一、个人礼仪是我的一张名片1、个人礼仪的内涵活动一：说一说用PPT出示教材第5页的三个镜头，引导学生思考：三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片（PPT出示：个人礼仪是我的一张名片）板书：个人礼仪学生思考、讨论问题，由小组代表发言，其他同学倾听、思考。通过案例讨论，调动学生学习的积极性，把枯燥的理论变为有趣的探索。多媒体课件讲授新课2、讲究个人礼仪的意义活动二：看一看播放百度搜索的

5、视频：《办公室应聘》，提出问题：如果你是老板你会招聘她吗，为什么？这位应聘者有哪些地方出了问题， 给我们什么样的启示？归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。（PPT出示：展示一丝不苟的仪容仪表）板书：仪容仪表学生观看视频，讨论思考，由小组代表发表意见直观生动的视频能提高学生的注意力，迅速吸引学生融入教学情景，加深对个人礼仪重要性的认识优酷下载视频二、展示一丝不苟的仪容仪表个人仪容仪表修饰的要求和意义活动三：找一找前后桌四位同学互相观察，指出每人在仪容仪表上的优缺点，共同探讨出有关仪容仪表的具体要求（用PPT出示）请学生列举校园中不注重仪容仪表的现象，引发学生讨论。对学生的

6、讨论作适当点评、引导，补充列举仪容仪表失误的例子，强调注意细节。1、学生仔细观察、认真记录、积极计论由小组代表发言。2、列举身边不讲究仪容仪表的现象，结合所学知识谈谈自己的认识。让学生在实际体验中获得感性认识，掌握礼仪知识多媒体课件三、展示风度翩翩的形体姿态。形体姿态包含的内容、要求。活动四：演一演每组学生代表表演站、坐、行、蹲、手、面部微笑等动作，学生评价，教师出示图片并示范讲解，学生跟随练习，纠正刚才所展示姿态的不足。 归纳形体姿态要求，PPT出示。板书：形体姿态学生上台表演站、坐、行、手势、面部微笑表情等，由小组进行评价通过学生的积极参与，亲身体验礼仪要求，从中得到教

7、育，学到礼仪知识多媒体课件四、展示吐露心声的文明语言。1、语言的功效。活动五：听一听现场拨打10010，扩音给大家听，现场感受语言之美板书：文明语言学生认真倾听并感受通过亲身感受体验，加深印象音频2、养成文明礼貌语言习惯的途径与方法活动六：比一比以小组为单位，写出大家知道的文明用语。将文明用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。教师导出养成文明礼貌语言习惯的四个方面（PPT出示）学生积极思考、讨论、记录通过竞赛既巩固了知识点，又培养了学生的合作与竞争意识多媒体课件总结在学生归纳基础上，强调学生应讲究礼