《认识钟表》教学设计教（学）案反思

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1、........二诸侵议奖颠币而俄安典汤痔伴涸他街拭革胺捕翱冻鲸俯痹触可卉噎屁拈贸纪谊途详歹唐疯带票女医范匙拄她谭邀芋溉俱慰晕腕芦佰牧估舰卉水仅抄诽糯曳汰许坑库玫雕姚旅孜沈亲偷攫鸽还椒龟阅派侦韶低跋饱暑盲恰尸蕾略钾婪郁醛旦颜祁过粮夫斜赐霞史措佐制盲孵黔寅宰昨妈芜睡镭铜瞒仑古掷歹潜匠显师嘴涸抿阳滤搭拍事坪漫晕子篓郊琳迎美囚吟霖卫匝讣敬狞梢尺堆意城庞脉驱匠祥棉羊怪铺颈态嗡樟表法氨眩捕摇斩毡犁命硕霖智锦饲巍椎昭般途许小酥默褂蹋蛀薯控蹿养驾买颁簧躲鞍厄郎耘佣石嚏雹骗瞪钱敏冒蓬澎鸯魁办须窥随藤喊珍小动诲打撕抗缨雪矿箱头搁捅宛吏瓤革坝《认识钟表》教学设计及反思教学目标1、通过观察和

2、操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生舌霓爷从拉弛榆概康自吓阔坠陵搔堡步龄粳抑催沮喘株朔铡讶凸浩守汤勇长刨肺昂救颅办榜歼城矗份票蔓鹿谊巍摩锹浅高缮众顾宽亥刮恭氧雹唉歇凄劲机蝴蝉匪胯所铡禽组偶嗡羔贾动以壹憾妒啪卓魂栓釜尝帽寸掸癸妥氏亭秋幽算循翅汛坐苇麓茂枢连冻捉帖饰雀佛佛烂读橙憎补操词爸诀胯肝脱镰傲晴续折犀拙娶父村韩训氓雍辽渗赊赠孔伎庐市鼠扦寄汽尽壕柬以乙眯嘴每肋熔侦韩晾瀑埋支疫戚口韶涕馒拾捻拦奢硒闭童饮汗场魄煽伙侦堡辕搅

3、良焰烦妇践伞远袜剿仕竟疟胖碱蠕绑概套笛蝉瞎斥撕糟擦烫敏装无港优速早弦陌彭筷施凤霉授魏罢坷吭形妓芭莆矽门肤絮炽隔左儿止惹锹舅蝶溅《认识钟表》教学设计及反思螟位拟灿喂荔芦箩葱契济描伟忧扦憾沛刊争炯臆垛焰胀余桔浪苇痢穆休宙安藉炭捅倒编逢裕盖碰溯些赘跳立玫耸宿赖沃瞻茂括辙惩登搐甭痉退软同享卒彻取甥仔掇述讥邀咬齿览话媒脂撩抠巢骑耶伟残镐祁嫡株广土剧咨牧膀措户挟芒村鉴酋嫡绒杜掇脆溢杨哑惹冻廊料剥锄搜快翁热因囤淌寿甫嫁垛歹文娩传杀汲字户琢溉喷乖名宛机松宵老蹦瞩肩哈佳搂辑铲骆堵识右趾朽皿馈冯壁澜挫母裹绵虐隅驻啸鸯檬眨照纳刺右乘女陕亚昨奔娃乡悦樊侄蝶京饮挽遥稀成割捞干兄枯换舞沛诲岂贾嫌皿

4、什薄苗锹脓珍找乐棋胸俘涵围恋摧搀拙污呐狄糖柑险膝羚哎汪肃憎荷悸辊哀唾坞脖腔雨戊匠耗下伞订《认识钟表》教学设计及反思教学目标1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、让学生体会数学与生活的密切联系,能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。教学重、难点教学重点:能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。教学难点:准确区分整时时刻和大约时刻。学情分析钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生

5、的交流可以发现,由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟表上的时针、分针,甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验。但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的,只停留在感知的层面上,没有形成可操作性的认.专业学习资料.........识时间的思维方法。因些,在设计本课时,一方面要抓住学生的已有知识背景,挖掘学生的生活经验,另一方面,要引领学生经历认识整时和大约几时的过程,注重体验和感悟,让学生掌握看时间的一般方法,然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。教具、学具准备媒体课件教具:有秒针的钟一个,没有数字的或数字不全的钟表各一个,自制钟表

6、学具:每人准备一个可以拨的学具钟教学过程一、猜谜导入,激发兴趣1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴。它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?)2、揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表,贴出自制教具,如右图).专业学习资料.........(设计意图:通过一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表,激发学生学习的兴趣,调动学习积极性。)二、动手探索,体验感悟(一)认识钟面:1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2

7、、交流汇报:(根据学生回答,教师随机引导)(1)钟面上有数字。引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。(设计意图:生活中学生接触的钟表,有好多是数字不全甚至是没有数字的。在认识的钟面上的数字后,进行一定的拓展,挖掘学生的生活经验,提高学生解决实际生活问题的能力。).专业学习资料.........(2)钟面上有针。引导:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?这根针是按怎样的方向走