小学语文新课导入法开题报告书

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1、.商丘市基础教育教学研究项目开题报告立项编号L150501059课题名称对小学语文新课导入法的研究学科分类小学语文主持人郝玉英所在单位夏邑县太平镇顺和小学填表日期2015-11-3商丘市教育体育局制2015年11月....开题活动简况：开题时间:2015年11月03日地点:太平镇顺和小学主持人:郝玉英评议专家：卜祥海卜庆峰代兰英参与人员:李亚婷张东亚郝美云韩青梅郝艳侠....开题报告要点一、课题题目对小学语文新课导入法的研究二、课题研究内容课堂教学的第一环节便是“新课导入”。好的导入能先声夺人，使课堂有一个

2、良好的开端；能激发学生渴望学习的心理，引发他们学习的兴趣。教学导课，就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音准了，就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。教师必须在导入新课时，千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。小学语文教材体裁不一，内容丰富，新课导入并无固定的模式可循，因而需要教师根据教材的特点、学生的实际和自己的风格，充分研究和设计，精心改革和创新。（1）根据单元体系主题的特点，制定不同开讲方法。（2）依据不同文体制定相应导入教案。（3）阅读课和作文课导入方法的摸索与制定。（

3、4）将语文开讲的多种方法,操作可效性进行整理,建立课堂导入模式库。（5）能对本人或他人的导入技能进行评价。三、课题研究方法..高尔基说过，文章开头第一句最困难，好像音乐定调一样。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。那么，怎样的课堂导入是成功的呢？长期以来，我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚，只把学生当作教育的对象，压抑了学生的主动性和创造性。常言道：

4、“良好的开端是成功的一半”。它恰如其分地提醒我们：课堂导入是一堂课成功的关键环节。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的基础：开始时的“几分钟”抓不好，就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，甚至还会影响到整个教学的成败。因此，学生需要活泼生动的课堂；需要教师用导入来活跃课堂教学气氛；需要教师巧妙地设计导入吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，引导他们进入学习准备状态。只有这样，教师精心设计导入，以新颖有趣的导入触发学生的好奇心，增强学生的探索心理，从而吸引学生的注意力，使其迅速进

5、入学习状态。随着基础教育课程改革的全面启动，《语文课程标准》的颁布，引发了教育思想、教育观念的更新，为了探索适应课程改革需要的新的教学设计，以提高课堂教学效益，促进学生全面健康发展。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。我们所运用的方法有教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法、介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法、联系实际导入法、故事诱导导入法、激情感染导入法、设置悬念导入法等。..四、小组组织成员及分工郝玉英:全面负责课题组的研究工作，负

6、责撰写方案设计、问卷调查、中期报告、及多种形式的研究成果、结题报告等。李亚婷:负责课题组的研究工作，组织策划课题研究的整体思路。张东亚:负责提供后勤服务，组织和主持课题组集体研究活动，负责提供理论资料，问卷调查，管理课题档案。郝美云:负责运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文、随笔等。韩青梅:负责介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文

7、、随笔等。郝艳侠:负责联系实际导入法、故事诱导导入法、激情感染导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文、随笔等。五、课题研究进度本课题研究分以下三个阶段：第一阶段：通过文献研究，搜集整理有关小学语文课堂导入特点及方法的理论文献和实践经验材料，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，并认识本课题的研究价值，在充分论证的基础上，确定研究课题，形成课题研究方案。第二阶段：主要解决以下问题：..（1）认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关

8、评价。（2）深入课堂，揣摩教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。（3）课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。（4）重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失。（5）以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些问题。第三阶段：对本课题的研究成果及资料进行整理、归纳、总结分析，准备结题申请和撰写结题报告，对进行