二单元万以内 的加法和减法(一)

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1、二单元：万以内的加法和减法（一）单元教学计划元教学内容： 万以内的加法和减法（一）   课本P9～20页。单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生

2、能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样单元课时安排：六课时。第一课时两位数加两位数(口算)学习内容教材第10页例1学习目标1、初步掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地进行口算。2、初步培养思维的灵活性和类推能力。3、养成良好的学习习惯和独立的思考精

3、神。学习重点理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。学习难点教学准备教学过程二次修改一、自学及检测引入：我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，又学习了两位数加减两位数的笔算方法，今天我们就要学习口算“两位数加减两位数”，比一比看谁算得又对又快。1、两位数加减整十数、一位数。26+30＝48+20＝49-6＝56+8＝28+9＝2、连减、连加。52+20+7＝55+90+7＝72+10+7＝3、学习课本第9、10页的例1。（1）认真观察画面，用自己的话说一说画面的意思。（2）

4、根据主题图提供的信息和数据提出用加法解决的问题，试着列式计算。（3）总结自己计算的方法。二、合作探究，交流展示1、整理板书图中的数据2、提出用加法解决的问题3、列式计算，交流计算方法4、小结口算方法。5、如果1辆大巴车限乘68人，想一想：三(1)班、三(2)班的学生能坐下吗？列式：算法6、比谁算得对又快书练习一：第1题三、达标检测1、书12页，练习一2、3、4、2、口算第7页板书设计第2课时两位数减两位数(口算)学习内容教材第10页例2学习目标1、初步掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地进行口算。

5、2、初步培养思维的灵活性和类推能力。3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。学习重点理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。学习难点加减混合计算教学准备教学过程二次修改一、自学及检测引入：我们已经学习了两位数加两位数的口算，今天我们就要学习口算“两位数减两位数”的口算，比一比看谁算得又对又快。1、两位数加减整十数、一位数。49-20＝15-7＝28-9＝12-6=2、连减。57-30-9＝75-40-8＝86-20-7＝3、学习课本第11页的例2。（1）认真观察画面，有几种乘车方式？（2）根

6、据主题图提供的信息和数据提出用减法解决的问题，试着列式计算。（3）总结自己计算的方法。二、合作探究，交流展示1、整理板书图中的数据2、提出用减法解决的问题3、列式计算，交流计算方法4、小结口算方法。5、比谁算得对又快书11页做一做三、达标检测1、口算第9页书12页，2、练习一5、6、7、83、到商场看一看（7分）收音机台灯闹钟书包72元58元25元37元（1）买一个闹钟和一个书包一共要给多少钱？（2）妈妈给你100元让你买两样东西，你准备买什么?还剩下多少钱？（3）你还能提出什么数学问题？板书设计第

7、3课时几十几百的加减法学习内容教材第14页：例3学习目标1、学会正确计算几百几十加减几百几十的笔算。学习重点正确计算几百几十加减几百几十的笔算。学习难点教学准备教学过程二次修改一、自学及检测1、口算53+6＝85-5＝67+9＝72-6＝20+40+300＝900-700+80＝300+20+60＝80-60+200＝100+400+50＝900-300-200＝2、口答。（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的?540是由多少个十组成的？3、

8、笔算28+53＝73-48＝二、探讨展示1、学习例3认真阅读课本第14页的条件。说说可以提出哪些问题？。求上午和下午一共卖出多少个？列式：怎样计算：（1）口算（2）笔算：列竖式时应注意什么？求下午比上午多卖出多少个？（或上午比下午少卖出多少个？）列式计算抽生板演注意：相同()对齐，从()位算起，如果十位不够减，就从()位退1当十继续计算。集体复述计算过程，总结几百几十加减几百几十的方法。2、小结解决问题的方法和计算方法3、比一比，谁能运用新学的方法正确计算（书14页做