乐山一中外国语实验学校初2007级

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1、乐山一中外国语实验学校初2007级语文阅读能力大赛题号语言积累运用（32分）阅读理解（88分）总分（一）（20分）（二）（16分）（三）（13分）（四）（17分）（五）（22分）120分得分一、语言积累运用（共32分）1、优秀篇目理解默写。（每空1分，共22分）①、《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是：，。，。②、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅之情的诗句是：，。③、如何对待他人的优点和缺点呢？孔子说：，。（《论语》十则）④、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：，。⑤、《浣溪沙一曲新词酒一杯》中情致缠绵，音

2、调谐婉，对仗工整的名句是：，。⑥、《<论语>十则》中阐述了学思关系，强调学思结合的句子是：，。⑦、《春》中描写小草的情态、色泽、质地的句子是，，。⑧《次北固山下》一诗中，最能体现作者乡愁的一句是：，。⑨、在《西江月夜行黄沙道中》一词中，作者对景物的感受是多方面的，诗中从听觉方面描写的诗句是：，。、写一句关于鸟的诗句：2、某城市开展租车旅游项目，驾车人发动汽车时，车内自动发音装置会放一段录音：“阁下，驾车时速不超过30英里，您可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭作客；超过80英里，请您光顾本地最先进的急救医院；超过1

3、00英里，请君安息吧！”①、本地规定驾车最高时速是（）（2分）A、30英里B、60英里C、80英里D、100英里②、若用简洁的话直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续的一句话是（）（2分）A、饱览景色B、不要超车C、驾车慢行D、热爱生命3、用简洁的话概括下面方框内的数字的排列特点是。（不超过30字）（3分）4389512764、学校准备在食堂张贴一些标语，内容是有关爱惜粮食、遵守食堂秩序、爱护公物等，请你为食堂写一句温馨的警示语。注意语言的简明、得体，而且还要有教育意义哦！答：（3分）二、阅读理解（共88分）（一

4、）（20分）碧蓝的天空，铺过来—层蚕丝般的云幕，不一会，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反,是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因做出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验

5、。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。探究资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。人们对“晕”的

6、兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12小时至36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。5．选文说明的对象是。（2分）6．选

7、文第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？这是的说明方法。（3分）（1）（2）7．选文第③段中的“这一发现”指的是（）（2分）A．阳光是由七种不同颜色的光组成的。B．对晕的成因做出科学解释的实验。C．人们很早就注意到这种光象。D．折射角不同，它们才显出各自不同的本色。8．对选文第④段内容的理解，正确的是()（2分）A．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。B．晕是阳光经过空气的反射形成的。C．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。D．晕是光线经过空气的反射形成的。9．选文第段十举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么？（3分）答

8、：10．选文第⑥段把晕分成哪两种？简要说说这两种晕对天气各有哪些影响？（4分）11．仿写语句。（2分）例句：人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。12．选文依次从几个方面来说明“晕”，下面概括正确的一项是（）（2分）A．解说概念追溯历史解释成因说明作用