《小壁虎借尾巴》公开课教案陈玉霞

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1、《小壁虎借尾巴》公开课教案重庆两江新区人和实验学校陈玉霞教材分析：1.主要内容：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给他，他可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了他自己长出的新尾巴。2.主题思想：这篇童话故事，通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。3.语言特色：本课以连环画的形式呈现，生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。文中语言优美，特别是动词的使用非常精巧，朗读教学时应适当品析

2、，引导学生感悟用词的准确。文中对话较多，且富有浓重的感情色彩，可以指导学生分角色有感情地朗读。课文没有注音，这是锻炼学生自主识字，借助图画阅读的好机会。教学目标： 1．会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2．正确流利有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3．初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1.识字、写字。2.读好对话的不同语气。教学难点：　1.有感情地朗读课文。2.了解动物尾巴的作用。教学准备：课件及相关图片课时安排：两课时知识链接：1．壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。也叫蝎虎，旧

3、时称为守宫。壁虎的断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一些时候。这种现象，在动物学上叫做“自切”。 2．动物尾巴的妙用 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长着尾巴。动物的尾巴形状各异，用处不同。 鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴左右摆动，促使身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向。牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。当它奔跑时，

4、尾巴竖起，起着平衡身体的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴在尾巴里储存大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。 松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。3.构词飞来飞去跑来跑去跳来跳去游来游去飘来飘去找

5、来找去摇来摇去滑来滑去扭来扭去摸来摸去4.儿歌欣赏《比尾巴》《尾巴》，附《尾巴》原文： 猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。 教学流程：第一课时第一板块自学阶段一、导入新课。1、今天，老师给同学们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。“叫虎不是虎，生来有四足。爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。”(猜一动物)2、观察介绍小壁虎。二、揭示课题，确定学习目标。1、板书课题，着重讲解“借”字。2、出示教学目标，全班齐读教学目标。三、请同学们观看小壁虎借尾巴

6、的动画片，增加浓厚的学习兴趣。同学们，我们今天这篇课文也讲的是小壁虎借尾巴的故事，内容是一模一样。不过，今天的这篇课文和以前的课文相比不大一样，课文没有拼音，是以连环画的形式出现的。下面请同学们结合书中的插图来读课文，然后小组合作学习完成以下内容。四、小组合作互助学习（1）自由读课文，圈出不认识的字，多读几次，与同学交流识记生字的好办法。（2）、想想课文讲的是个什么故事？五、班级展示，自主评价。1、小组齐读展示带有生字的词语。2.小组成员接龙认读带拼音的生字，师检查正音。3.全班齐读生字，还可以用开火车读的方式，检测一下同学们的掌握情况。跟同学交流自己识记生字的

7、好方法。这篇童话故事讲了小壁虎向、、借尾巴，因为的尾巴要用来拨水，的尾巴要用来赶蝇子，的尾巴要用来掌握方向，所以小壁虎没有借到。小壁虎自己也长出了新尾巴。（课间游戏）第二板块导学阶段一、导学释疑1.齐读课文，抢答老师的问题，看哪组奖励红旗最多。(1)、小壁虎为什么去借尾巴？(2)、小壁虎都向谁借尾巴了？(3)、小壁虎爬到哪见到它们的？小壁虎找它们借到尾巴了吗?是不是因为它不礼貌，所以没有借到尾巴呢？下面我们一起变换语气读一读小壁虎和他们的对话。2、我们以小组为单位分角色朗读课文，讨论下列问题。(1)、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？(2)、没有借到尾巴的小壁虎的心

8、情怎么样？(3)、长出新