在中小学校责任督学挂牌督导工作培训会上的讲话

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1、在中小学校责任督学挂牌督导工作培训会上的讲话【字号 大 中 小】日期：2016-04-1815:31:22  一、实施背景　  一是《教育督导条例》(简称《条例》)的必然要求。《条例》明确规定县级人民政府督导机构要建立督学责任区制度，指派督学对学校教育教学工作实施经常性督导。同年，教育部印发了《教育部关于加强督学责任区建设的意见》(简称《意见》),进一步对建立督学责任区的设立原则和职能及责任督学的任务和工作要求。为贯彻落实《条例》有关规定及《意见》的精神，需要对责任督学经常性督导工作作出进一步规

2、定，确保这项工作规范有效开展。  二是世界上教育督导制度较完善国家的普遍做法。英国、法国，一直实行责任督学制度。通过经常性或随访督导对规范本国学校的办学，促进教师发展，提高教育教学质量起到了重要作用。  三是各地基本建立了各具特色的责任督学经常性督导制度。目前，全国有一半以上的县(市、区)建立了中小学校责任督学制度。湖南、重庆和山东潍坊已经在本地全面实行了中小学校责任督学挂牌督导。同时，各地在实践中创造了许多行之有效的经验和做法，及时总结和提升各地的成功经验和做法，使之形成科学、规范的制度，才能

3、更好地指导各地有效开展工作。  二、概念诠释  1.责任督学  是督学队伍的重要组成部分。责任督学是依据相关法律法规，按照规定程序，受市、县级人民政府教育督导部门委派，持证上岗，对指定普通中小学校办学行为进行监督、检查和指导的专业人员。  2.挂牌督导  是责任督学履行职责的重要形式。主要是指市、县级人民政府教育督导部门按省人民政府教育督导部门统一设计的样式和规格制作标牌，标明责任督学的基本情况（姓名、照片）、督导事项、联系方式等在指定中小学校校门醒目位置向社会公布，便于公众联系与沟通，形成督导

4、工作合力，保证督导任务完成。  三、目的意义  实行责任督学挂牌督导——  是落实党的群众路线，深入基层、贴近群众、服务社会，办人民满意教育的有效方式；  是延伸教育督导触角，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展的有力抓手；  是加强校际交流，共享教育智慧，实现共同进步，推进教育均衡发展的有利平台；  是深化教育管理体制改革，促进教育督导机制创新，加强行政监督指导，加快苏南现代教育示范区建设的有益探索。  总之，通过互督、互学、互促，解决教学中不全面、不科学、不允许、不人本的现

5、象和问题。  四、督学角色  教育警察、教育保护神、教育导航员、教育联络员  五、职权与任务  （一）责任督学的职权  1.根据督导工作需要，全面了解被督导中小学校教育教学和管理等情况。  2.要求被督导中小学校提供相关材料。  3.受所任命或聘任的人民政府教育督导部门委托，约谈被督导中小学校校长及相关人员。  4.对被督导中小学校、校长和领导班子提出奖惩建议。  5.参加学习培训和阅读相关文件。  6.在特殊情况下，可向上一级人民政府教育督导部门直接反映情况。  （二）责任督学的任务  主要任

6、务  1.对中小学校贯彻党的教育方针，规范办学行为、推进素质教育，执行省“五严”规定进行监督。  2.对中小学校管理和教育教学进行指导。  3.倾听师生、人民群众和社会各界人士的意见，受理、核实相关举报和投诉，及时向所任命或聘任的人民政府教育督导部门报告，同时提出意见和建议并督促相关中小学校限期整改。  4.尊重学校办学自主权，促进学校不断改革创新，全面提高教育教学质量。  具体任务  1.学校管理和制度执行情况。含校长和领导班子对教育方针的理解，执行教育法律法规和有关政策情况。  2.规范办学

7、和素质教育情况。含招生、收费、择校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况，倾听各种意见，受理核实相关举报投诉，督促限期整改，等等。  3.教师师德和专业发展情况。含在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、体罚变相体罚学生、从事有偿家教、索要或者违反规定收受家长和学生财物、开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的，等等。  4.学校安全和食品卫生情况。含校园及周边安全情况，学生交通安全情况；食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。  

8、5.资源配置和办学条件情况。含教育装备、体育场地、运动器材、师资配备等办学条件标准化建设情况。  6.主动发展和内涵建设情况。含区域内教育重大改革和重点工作落实情况；学校主动发展规划的制定与落实情况，校风、教风、学风建设及学校文化育人、特色彰显等情况。  六、如何实现“督有责，导有质”  （一）坚持核心原则  实行责任督学挂牌督导必须尊重教育规律，贯彻国家教育方针，践行国家《教育督导条例》，科学创新，体现特色、形成机制。  1.监督与指导相结合。把对学校依法依规办学进行监督与对学校管理和教育教学