2019-2020年一年级语文下册 太空种子 1教案 北京版

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1、2019-2020年一年级语文下册太空种子1教案北京版教学目标：　　1.复习认读字词，积累好词。　　2.分角色朗读课文，注意读出句子的语气。　　3.深入理解太空种子的好处等知识，感受太空种子的神奇，进而激发学生热爱科学的兴趣。教学重、难点：　　重点：指导学生有感情地朗读课文。　　难点：分角色朗读，读出不同人物说话时的不同语气。教学过程：　一、激趣导入：　　孩子们，快看看这是谁，还记得它们吗？是啊，上节课我们已经和它们见过面了，这节课让我们进一步去了解它们。齐读课题。　　还记得什么是太空种子吗？　　上节课我们不仅知道了什么是太空种子，还认识了许多字词呢。快速地读读课文，

2、再和这些字词朋友见见面。　　师：这课中多音字组成的词语特别多，我们一起先来读读！　二、复习认读词语：　　1.出示多音字词（带拼音）　　（1）种子①生读准字音。　　种菜　　（2）分开①字音读准确了，词语的意思呢？　　安分②联系上下文能帮助我们理解词语。“安分”这个词在课文的哪个句子中出现？　　③我们都来读读这句话，那什么叫“不安分”呢？　　④再读读这句话，体会一下。　　（3）兴奋①最难的一组，你们都读对了，可真棒！　　高兴它们是一对特别要好的朋友。你知道为什么那么好吗？　　②生活中什么时候你会感到特别兴奋呢？能用“兴奋”说句话吗？　　③带着自己的理解再读读这两个词语。　

3、　（4）好奇①字音读的特别准确。　　好处②这两个词藏在书中什么地方？大家一起找找，读读。　　看谁最快找出来。（一人指名读）　　③找的真准，都找到了吗？　　A、自己再读读这句话，比比谁的字音读的准。　　B、黄瓜种子是怎么问的？谁来做做黄瓜种子，好奇地问问计算机博士。　　C、哪个小黄瓜种子再来好奇地问问？　　D、大家都是黄瓜种子了，一起问问。　　④小结：看来，提示的语言能帮助我们读出句子的语气。　　2.去拼音读：（齐读）　　①同学们，拼音朋友走了，你还能读准吗？自己先试试。　　②都能读好了吗？考考你们。　　3.积累并书写词语。　　①这些多音词中，你最喜欢哪个词，选一两个收

4、录在摘抄本中。看看谁的写字姿势最规范？　　②写完的同学，小声的用你喜欢的词，试着说一句话。　　4.多音字组的词你都读准了，真棒！这还有些容易读错的词，你能读好吗？快试试吧。　　旅行　　应该　　开始　　蔬菜良种　　抵抗严寒　　（1）同桌两个同学一起读读。　　（2）小老师带读。　　不约而同地喊　　①读读这个词“喊”，怎样喊呢？　　②怎样喊就是“不约而同地喊”？（生先说说自己的理解）③同学们，你们也学着小种子们的样子不约而同地喊喊（出示句子）。　　七嘴八舌地议论　　①读读这个词“议论”，种子们在怎样议论呢？　　“七嘴八舌地议论”什么样啊？　　③假如你现在就是着急的小种子，也

5、来七嘴八舌地议论议论吧。“对呀，这是为什么呢？”　　师：对了，这就是七嘴八舌地议论。　　二、感悟课文内容。　　1.上节课我们已经了解了什么是太空种子，下面请同学们再认真地读读课文，边读边想：从课文中你还读懂了什么？　　同学们读得很认真，通过读课文你还知道了什么呢？谁来说说。　　（1）（生说）　　A、真会读书，你是从哪儿知道的？为我们读读书上的句子，好吗？　　B、老师也找到了这段话。　　①大家都来读读，想一想：太空种子究竟有什么好处？　　②结合自己的理解，谁来说说太空种子有什么好处？　　③老师还帮你们搜集了一些有关太空种子的资料呢，我们一起来看一看。　　C果实图片对比。

6、　　①一幅：你们看，这是普通种子种出的小西红柿，这是太空　　种子种的！　　②通过柱型图对比。　　我们就以西红柿为例。可别小看这一个小小的西红柿，它含有丰富的铁、锌、铜、磷、胡萝卜素等营养元素……　　表示普通种子种出的西红柿中所含营养元素的多少　　表示太空种子种出的西红柿所含的营养元素　　比一比，哪个多？（指名说一说）　　通过比较我们发现，太空种子种出的蔬菜所含的营养元素要远远高出普通蔬菜。　　二幅：我们再来看看，这是普通的黄瓜，这是太空黄瓜，有什么感受？　　三幅：这还有呐！这是南瓜，能猜出哪个是太空种子种的吗？　　不仅有太空蔬菜，还有太空花卉呢!它们色彩鲜艳，花期也更

7、长。　　E、同学们，此时，你最想对太空种子说什么？　　F读出感受。　　①带着自己的感受再读读这段话，夸夸太空种子！　　②谁愿意做计算机博士夸夸神奇的太空种子？　　③我们一起夸夸神奇的太空种子。　　三、分角色朗读课文。　　1.师生分角色读。　　（1）从大家的表情我看出来了，小朋友们很佩服太空种子。那　　咱们一起乘着飞船到太空去旅行一次，好吗？分角色来朗读课文。　　这课中有哪几个角色呢？　　（动画课件：第一段导入）“轰的一声巨响，中华号飞船升入太空……”　　2.小组同学合作分角色读。　　（2）看同学们读得意犹未尽，还想读。这样吧，咱们小组合作读。小组里，