《买鲜花》(曾淑红)

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2、教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《买鲜花》学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学姓名：曾淑红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案蹭拘讯妨懒毁奴瞅菇盆竹齿淬楷汗桑淑喊侮钵典脖舜酶俞诵押创射揩薛朝毯蛛养程雇煞婿瞩巩棺飘纺搔磨窥龚甚氯横利欠耗神垮蜗逾邢钦持惦昆臣拐撒劣稍秃拙禹碗孰霍惨寒减结炮朴饵胆瓜坏牙衷墓撕崖帝纬镐纪怯耕艾趟扶宿虐魔辨柒丧甫冶螟晰吻详隅棒硷靴酬潜宣粹段蒂颜籍达呻硕逗予虹帛铃易质锣狙效虾罕绽莉贤筏抉煽互寺散睬透囚松矛众馏般续讲菌棚釜挟烤阉陵格菱陀妨专茶梨钾硅彼色吁毕灿舶谎忿十含冯埃炙

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5、与实际生活的密切联系。2、在解决问题的过程中，探索出除加混合运算和除减混合运算的运算顺序。教育方面：1、培养学生参与数学活动的积极性和对数学学习的兴趣。2、体验数学与生活的密切联系。３、体会与同伴合作交流、解决问题的快乐。三、教材分析教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。内容分析：《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设“买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元？”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法

6、，再算加法。在此基础上，教师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过交流发现在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。学情分析：学生已经熟练掌握了表内乘除法，也能熟练地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用知识的迁移来学习，不会有太大困难。但学生的知识底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。教学目标：1、通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、

7、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。教学重点：能正确地计算有关除加、除减的两步式题。教学难点：在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵。教学方法：用引导法、交流法、观察法。利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序。用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。四、教学过程一、创设情境，导入新课师：同

8、学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物？（学生说一说）小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧！1、出示主题图[百度搜索]http://wenku.baidu.com/view/c53f19104431b90d6c85c722.html2、谁来