2019-2020年三年级语文上册 瀑布（三）教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册瀑布（三）教案西师大版！　一、素质教育目标　　(一)知识教学点　　　1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。　　　2．学习作者由远到近的观察事物的方法。　　　3．背诵课文。　　(二)能力训练点　　　1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力　　　2．能够感情朗读课文。　　　3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力。　　(三)德育渗透点　　　　引导学生体会祖国山河无比壮丽，　　二、重点、难点及解决办法　　(一)重点、难点　　　　引导学生弄清作者在不同观察点

2、听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。指导有感情地朗读。　　(二)解决办法：教师引导，学生自学　　三、课时安排　三课时　　四、学生活动设计　　　　师生共同讨论，计算机软件直观演示。　　(一)自学生字词，有感情地朗读课文。　　(二)结合学习目标与课后思考题找出不懂的问题做上记号：　　(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。　　五、教具准备：　投影仪及投影片　　六、教学步骤　计算机及软件。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　(一)揭示课题。

3、　　　　导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：1、瀑布)　　(二)初步感知。　　　1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　　2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。　　　　(1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。　　　　(2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。　　　　(3)找出不懂的词句

4、，画上“?”　　(三)教师检查预习情况。　　　1．检查字词的认读和理解情况。　　　2．理解词语。　　　　　叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。　　　　　屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。　　　　　如：好像。　　　　　涌：这里指水浪往上冲的意思。　　　2。检查读书情况　　　　(1)这首诗共有几个小节?分小节渎。　　　　(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?　　　　　　(在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：主要写了瀑布的什么?从而

5、引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。作者是按照由远到近的顺序观察的。)　　　　　　(板书：远——近)　　　3．学生质疑　　　　(1)学生自由读课文　　　　(2)学生质疑　　　　　思考：你读懂了什么?不懂什么?　　　　　(教师要抓住学生提出的一些实质性的问题进行归纳整理，作为下——节课的学习目标。一些非实质性的问题，可在当堂让同学们交流解决。教师鼓励能提出有价值问题的同学。)　　　　　教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标：　　　　(1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?　　　　(2)

6、怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来?　　　4．本课总结　　(四)布置作业。　　　1．熟读课文。　　　2．预习下节课学习内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　(一)导入。　　　　同学们，通过上节课的学习，你学到了什么?(引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子。作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。)　　(二)学习第一小节。　　　1．指名读第一小节，思考：这小节主要写的是什么?　　　　　(引导学生说出这小节主要写了没见到瀑布，先听到了瀑布的声音。)　　

7、　2．自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉?你是从哪儿看出来的?　　　　教师先引导学生概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大，瀑布很壮观。然后引导学生通过理解重点词句来体会瀑布声音的响亮。教师引导学生从以下重点词句中去理解。　　　　(1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”　　　　　　还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布声音一定很响　　　　(2)“叠叠”“涌”叠叠就是一层又一层，前浪未平。后浪又紧跟着涌上来，后浪

8、推前浪。瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。　　　　　　指名说出海浪的声音怎么样?(去过海边的都能说出海浪翻滚时声音很大，哗……哗……的。)板书：叠叠)　　　　(3)“阵阵”“吹”　　　　　　风吹过松林时，会发出“轰……轰……”的响声。瀑布从上落下来冲击岩石，跌进潭里，发出的就是像松涛一样的吼声。(板书：阵阵)　　　　　　(在理解到“叠叠”和“阵阵”这两个重点词语时，播放瀑布落下进的声音的录音，帮助学生理解“叠叠的浪涌上岸滩”和“阵阵的风吹过松林”时发出的声音，并让学生感受瀑布的雄