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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年西师大版三年级上册《瀑布》(二)教案设计! 教学目标: 1、感受瀑布的雄伟壮丽,激发学生对祖国山河的热爱之情。 2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子,学习有顺序观察事物的方法。 3、在感情地朗读课文,背诵课文。 教学重点、难点: 1、弄清作者观察点的变化 2、抓住重点词句,了解瀑布的声音和样子,感受瀑布的雄伟壮丽。 教学过程: 一、揭题: 1、板书课题:齐读 2、你见过瀑布吗?它是什么样的? 3、讲解:瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水,远看好像挂着的布。 4、观看录像:谈谈观看后
2、的感受。 二、初读课文: 1、自由轻声读课文,要求:读正确、读流利 2、检查自学情况。 出示生字卡片,检查生字词读音 指名分节朗读课文,认真听,正音;思考:课文从哪些方面来写瀑布的? 根据讨论,板书:声音、样子 三、导读 1、自由读,你读懂了什么? 2、讨论:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音。 作者离瀑布还很远,就听见了瀑布的声音,说明瀑布的声音很大。 好像叠叠的浪涌上岸滩。 理解“叠叠”(一层一层) 一层又一层的浪涌上岸滩,声音是怎样的?(谁来模仿) 这说明瀑布的声音怎样? 谁能把瀑布的声音的大读出来
3、?(个人练读、指名读、范读、齐读) 又像阵阵的风吹过松林 “阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音?(谁来模仿) 从这里你体会到了什么? 有感情地朗读。 3、再听瀑布的声音 联系课文,你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书:雄伟壮丽) 4、有感情地朗读 5、填空:瀑布的声音像()。 四、导读第二节: 1、从瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽,接着,我们跟着作者继续往前走,来看看瀑布的样子。 2、自读第二节:请同学们用自己喜欢方法学习第二节,喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜欢朗读的同学,可以美美地读一读,把你读懂的
4、意思读出来,喜欢说说的同学,可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。 3、交流自学情况。 出示学生的画:点评 两座高大的青山,根据诗中的“千丈青山”画成 (山很高大,山上长满了绿色的村) 中是的白色的水:根据“一道白银”画成: “一道白银”在诗中指什么? 为什么把瀑布比作一道白银? (瀑布的水清澈透明,它从山下直冲下来,在阳光的照射下,银光闪闪,真美啊!) 请喜欢读的同学有感情地读一读。 画面定格,请用你自己的话描述一下。 4、你们说得真好,老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。 5、有感情
5、朗读。 (读出作者的惊喜,读出瀑布的雄伟壮丽) 6、填空: 瀑布的全身像()。 7、接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布?(完成板书) 五、作业: 1、有感情地朗读全诗,把你喜欢的段落背下来。 2、完成填空。 3、用学习第二节的方法,自觉第三节。附送:2019-2020年西师大版三年级上册《积累与运用》(三)教案教学目标 1正确认读13个声母,并能正确书写和按顺序背诵。 2正确拼读声母与单韵母组成的音节。 3正确认读学过的字,并能口头造句,把认字与学习语言结合起来。教学重、难点 正确掌握声母与单韵母组成的音节;在学生认读生字时,
6、发展学生的语言。教学准备 教师:红苹果状的拼音字母卡片,各色气球状的生字卡片;画有四线三格的小黑板;小马、鸽子、出租车等插图。 学生:将自己课前画的各种物品图事先贴在教室周围;将“自主识字园地”中的生字制成卡片。课时安排 1课时。教学过程一、读读写写记记 1游戏导入:孩子们,多姿多彩的秋天来到了,让我们一起到郊外的果园里去看看,好吗?(师随手在黑板上画一棵树,并把课前做好的红苹果状的拼音卡片贴在“树”上)边画边贴边说:瞧,果园的苹果树上结满了又大又红的苹果,果园里一片丰收的景象。孩子们,想品尝一下这甜甜的果实吗?那就赶快行动吧! 学生自由认读卡片上的声母。
7、 (抽学生轮流做“摘苹果”的游戏。要求台上的学生摘一个,读一个,读准音,下面的学生跟读三遍;如果没读准,则把苹果贴回“树”上,让后面的同学摘。读时特别注意区别平、翘舌音。) 孩子们真能干,一会儿就把苹果给摘完了。不过,苹果乱七八糟地堆放在这里,看起来很不舒服,你能按照声母的先后次序给他们“排队”吗?抽生在台上摆放,其余学生拿出自己制作的卡片摆放,并相互抽读。全班齐读。 2孩子们,刚才我们和苹果上的拼音娃娃玩了半天,拼音娃娃都有些累了,想回家了。现在,让我们把它们送回家,好吗? (出示画有四线三格的小黑
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