2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教案3 鲁教版

《2019-2020年三年级语文上册 美丽的小兴安岭教案3 鲁教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年三年级语文上册美丽的小兴安岭教案3鲁教版教学目标：能力目标：学习抓住景物特点观察事物的方法，培养自学能力。知识目标：1.学会本课10个生字。2.练习有感情朗读课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色。情感目标：通过学习课文体会小兴安岭的美景及丰富的物产，感受大自然的美好，受到美的熏陶，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：感受小兴安岭的四季景色，重点学习春季一段，掌握作者抓住小兴安岭季节景色特点进行观察的方法。教学难点：学习作者是如何把握景物特点观察事物的。课前准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入。欣赏歌曲《彩色的中国》：“轻轻打开地图册，我第一眼就

2、看到了彩色的中国。碧绿的是平原，金黄的……”是啊，我们祖国幅员辽阔，地大物博，神州大地处处都有醉人的景色。同学们，猜猜老师今天会带大家到什么地方？（板书课题）二、了解地理位置，自读课文。1.你知道小兴安岭在我国什么位置吗？播放动画课件，介绍小兴安岭位置。出示课文中心句。“小火车，万里行，我们要去——兴安岭！”你们想去吗？不过，要想乘坐开往小兴安岭的火车，还必须完成一项任务。2.自由读课文，认识字词。三、朗读，感悟春天。1.出示图片“树木抽绿”。我们看看树木有什么特点。引导读词“抽出”，感受词语意思，学习相关句子。2.出示图片“冰雪消融”。你听到了什么声音？引导读词“淙淙”

3、，感受词语意思，学习相关句子。（提示学法）：每个词语都是有感情的，如果把词语放到课文当中，句子的感情就能体现出来了。3.出示图片“小鹿饮水”。看，谁来到小溪边了呀？它在做什么？模仿小鹿做动作，体会小鹿的心情，引导朗读相关句子。4.这些景物是描写哪个季节的？（板书“春天”）春回大地，万物复苏，到处充满一派生机，多美的景色啊！你们喜欢这美丽的春天吗？同桌之间赶快读读这美丽的春天吧。一位同学读，另一位同学边听边做动作，只要做到心中有物，眼中有物，相信你能读得绘声绘色。同桌合作朗读节2自然段。齐读第2段。四、自学夏、秋、冬。1.总结第2段学习方法。出示自学提示。除了春天，你还喜欢

4、哪个季节？（板书夏、秋、冬）那就试着按老师教你的方法，用心读一读这个季节描写了哪些景物，把它的美读出来吧！2.学生自主选择喜欢的段落，分组学习。3.汇报成果。（1）第3自然段。“看图找句子”（出示多媒体课件图片），体会景物特点，男女生合作读。（2）第4自然段，找出季节景物特点，小组读。（3）第5自然段，指名读，体会景物特点，全体朗读。五、（播放课件）欣赏小兴安岭四季美景及特产，领略小兴安岭风光。同学们，学到这里，你感觉小兴安岭的景色怎么样啊？（强调“美丽”一词，再次齐读课题）六、齐读中心句。七、画画你心中的小兴安岭。同学们，短短几十分钟，我们共同走过了小兴安岭的春、夏、秋

5、、冬，在领略那里美好景致的同时，还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。请大家拿出你手中的画笔，把你心目中的小兴安岭画出来吧！音乐《画四季》，用绘画体现小兴安岭四季特点。展示学生作品。板书设计：美丽的小兴安岭学生作品学生作品春夏学生作品学生作品秋冬附送：2019-2020年三年级语文上册群众也在淋雨1教案语文S版内容简析：　　　本课通过记叙周恩来总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景，表现了周总理文明礼貌的精神风貌和胸怀祖国、关爱人民的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。课文是通过细致描写人物的言行举止来表现人物品质的，故事生动感人，教学时要注意引导学

6、生深入体会有关词句的意思，指导有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。设计理念：整体感知，重点体会；以读为主，读中感悟；读中思疑，互动释疑。教学目标：知识目标：认识6个字，会写14个字。情感目标：抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。教学重点：抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。教学时间：2课时教学设计：第一课时一、揭示课题，导入新课。同学们，你们知道新中国的

7、第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。二、初读课文，学习生字。1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。4.指导把课文读正确读通顺。三、默读课文，试提问题。1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。　　　2.交流问题。学生可能提的问题有：（1）什么叫“元首”。（2）周总理的右臂是怎么负伤的？（3）周总理为什么不抬起左手？（