2019-2020年二年级数学下册 混和运算和实际问题2教案 北京版

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1、2019-2020年二年级数学下册混和运算和实际问题2教案北京版教学内容：实际问题例1教学目标：1.知识与技能：复习巩固混合运算的计算方法，会正确计算，达到熟练。2.过程和方法：结合生活情景，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3.情感、态度和价值观：培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。教学重点：初步学会解答数量关系比较简单的两步解答实际问题。教学难点：学会分析数量关系，确定解题思路。教学准备：实投教学过程：一、复

2、习导入：看谁算得对，说说先算什么?再计算。36÷4-5＝6-6÷6=89-8×8=32÷(2×4)=30-(30-15)=49-(15+15)=二、新授1.创设情境，提出问题。实投出示情境图及问题（1）你从画面上看到了什么？这幅图说的是什么事？（2）你从中的到了哪些数学信息？要解决什么问题？（独立思考，同桌讨论）（3）集中反馈，提出问题并出示题目：数学信息：有5筒羽毛球，每筒6个，发给一班8个。解决问题：还剩多少个羽毛球？2.分析数量关系，确定解题思路。（1）独立思考，确定解题思路；合作交流，吸取不同的分析方法。（2）集中反馈，梳理方法：①分析数量关系：有5筒羽毛

3、球，每筒6个，发给一班8个。还剩多少个羽毛球？②指名说方法：A.从条件入手，份数和每份数有直接关系（主要点拨先求什么）5×6＝30（个）30-8=22（个）B.从问题入手，要求剩多少，先要知道一共多少，发了多少（主要点拨哪个条件不能直接用）5×6＝30（个）30-8=22（个）③梳理总结方法：不管从条件入手还是从问题入手，都要先求一共有多少个羽毛球。∵要想求【还剩多少个羽毛球】，必须知道【一共有多少个】，还要知道【发给一班多少个】。从图中知道【发给一班8个】，不知道【一共多少个】。∴先求【一共多少个】，然后再求【还剩多少个】。知道了有5筒，每筒6个，就能求出一共多

4、少个羽毛球。④学生学习分析的方法，指名说，强答，同桌互说，全班齐说。3.列式解答（1）指名列式：5×6＝30（个）30-8=22（个）或5×6-8=22（个）（2）说明思路：因为要想求还剩多少个羽毛球，必须知道一共有多少个，还要知道发给一班多少个。从图中知道发给一班8个，不知道一共多少个。所以先求一共多少个，然后再求还剩多少个。（3）解释“中间问题”：我们在解决这类问题时，往往先要求出一个条件才能解决问题，我们把先求的这个问题称为“中间问题”，“中间问题”是联系已知条件和最后问题的关键。要想解决两部实际问题，就要找准“中间问题”，也就是要分析清“先算什么”。4.练

5、一练p17/1、2、3①独立看图说意，找出数学信息和要解决的问题，集中反馈。②独立思考，分析数量关系，找准中间问题，说明解题思路，确定解题方法。③小组内交流解题思路，确定解题方法。④集中反馈，从问题入手，梳理点拨：要求两个组一共折了多少只，必须知道一小组折了多少只，还要知道二小组折了多少只。从图中知道二小组折了18只，不知道一小组折了多少只。所以先求一小组折了多少只，然后再求两小组一共折了多少只。⑤列式：先求一小组折了多少只3×4＝12（只）再求两小组一共折了多少只12＋18＝30（只）或3×4＋18＝30（只）（2）方法同上。（3）方法同上，指导学生学会选择有用

6、信息，在题目中标出选择好的已知条件数量。三、小结今天这节课，你们都有哪些收获？板书设计：混合运算：实际问题例1：有5筒羽毛球，每筒6个，发给一班8个。还剩多少个羽毛球？还剩多少个羽毛球＝一共有多少个羽毛球－发给一班多少个有5筒羽毛球×每筒6个中间问题:先求什么？附送：2019-2020年二年级数学下册游国家森林公园教案1沪教版教学目标：1.理解四则混合运算中，先乘除后加减的计算顺序，能正确计算。2.培养学生对信息的处理能力，对问题的解决能力。3.体验数学的价值及乐趣，感受成功的喜悦。教学重点：四则混合运算计算法则。教学难点：独立解决问题的能力教学过程：一、情景引入

7、师：今天我们和小胖、小丁丁、小亚、小巧一起，继续游览国家森林公园。（出示课题）板示：激流勇进勇敢者之路4人游船4人马车6元7元一小时20元24元师：你能提出哪些数学问题？学生提问，指名解决。若有困难留待新授后解决。二、探究新知小胖他们4个人沿着导游图游览国家森林公园。1.乘与加减混合（1）媒体出示：小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩激流勇进，组长小胖负责买票，他有156元，买票后还剩下多少钱？师：求还剩下多少钱，你打算怎么解决？请你们帮小胖算一算。（独立完成后小组内交流）反馈并板书：4×6=24（元）156－24=132（元）写成综合算式：156－4×6师：先算什

8、么？为什么