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1、本科毕业论文（20届）吕祖谦教育思想探析目 录中文摘要i英文摘要ii引言iii一、吕祖谦教育思想的形成1(一)、吕祖谦之生平对其教育思想形成的影响1(二)、吕祖谦之哲学观对其教育思想形成的影响1二、吕祖谦的教育思想的论述2(一)“明理治心”的教育目的21、明理22、治心3（二）“讲实理、育实材而求实用”的教育方针3（三）“知难而进、求同存异”治学态度的倡导51、知难而进52、求同存异6（四）教育方法61、重视德行、伦常与道德行为之培育62、强调持之以恒的学习态度63、提倡学无止境的求知精神64、鼓励敢于存疑、独
2、立思考的探索意识6三、吕祖谦教育思想对当时社会及后世的影响7参考文献8致谢9【摘要】吕祖谦是南宋时期理学浙东学派领袖，与朱熹，张栻齐名，号称“东南三贤”。他毕生致力于封建主义教育事业，创办了丽泽书院，形成了以他为旗帜的“婺学”。在教育理论方面，他调和朱，陆和永嘉学派，永康学派的特色，提出“讲实理，育实才而求实用”的原则，在教学经验方面也提出了具体的学习方法，形成了自身的教育思想体系。通过对吕祖谦的教育思想及其指导下的教育目的，教育方法理念的论述和研究，更全面更深刻的呈现吕祖谦的教育思想，探讨该教育思想对当今的借
3、鉴作用，具有较强的学术价值和现实意义。【关键词】思想背景；教育理论；教育方法；教育影响【Abstract】LuZuqianastheSouthernSongDynastyNeo-ConfucianEastZhejiangschoolleader,andZhuXi,ZhangShiasfamous,knownas"South-Eastand".Hislifelongcommitmenttoeducationalinstitutionsoffeudalism,foundedtheLizeAcademy,became
4、tohimabannerof"Wuxue".Intermsofeducationaltheory,hereconciledZhu,LuandtheYongjiaschool,WingHongschoolofcharacteristics,proposed"speakingrealacting,finishingfortheonlyrealpractical"principle,teachingexperiencehasalsomadespecificapproachtolearning,formingitsow
5、neducationsystem.ThrougheducationanditseducationalpurposeundertheguidanceofLuZuqian,methoddiscussionoftheconceptofeducationandresearch,morecomprehensiverenderingofamoreprofoundeducationalthoughtsofLuZuqian,ontoday'sdiscussionontheeducationthoughtofreference,
6、hasastrongacademicvalueandpracticalsignificance.【Keyword】Background;educationtheory,educationalmethodseducationeffect引言吕祖谦（1137—1181），字伯恭，原籍寿州（治今安徽凤台），生于婺州（金华）。祖吕好问（1064—1131）字舜徒，南宋初年“以恩封东莱郡侯”，始定居婺州金华（今属浙江）。当时，学人多称其伯祖吕本中（1084—1145，字居仁）为“东莱先生”，吕祖谦则称为“小东莱先生”，到
7、了后世，一般均称吕祖谦为“东莱先生”了。他是南宋以来我国最重要的学者之一，是著名的思想家、教育家、史学家、文学家，亦为浙东婺学的创始人。吕祖谦是南宋时期著名的理学家，对吕祖谦的研究各个时期有着不同的特点。封建社会后期对吕祖谦的研究主要是在他的理学思想、史学思想方面，教育思想也有涉及，但是不多。到了近现代，对吕祖谦的研究较以往增加不少。有的是阐述吕祖谦的整个思想体系的，如《吕祖谦思想初探》潘恩富,徐余庆.吕祖谦思想初探[M].杭州:浙江人民出版社,1984.，有把他与同时期的思想家归为一类的，如《浙东学术精神研究
8、》方同义.浙东学术精神研究[M].宁波;宁波出版社,2006.，还有以评传形式研究的，如《吕祖谦传》徐儒宗.婺学之宗吕祖谦[M].杭州:浙江人民出版社,2005.等。在这些著作中，都涉及到了他的哲学思想、史学思想、教育思想，对于研究其教育思想最具价值的就是《吕祖谦思想初探》潘恩富,徐余庆.吕祖谦思想初探[M].杭州:浙江人民出版社,1984.和《浙东学术精神研究》。本文将在这些基础上，
