2019-2020年五年级语文上册 无言的爱 2教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级语文上册无言的爱2教案沪教版课题22.无言的爱教学目标知识与技能：1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。2.比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。3.感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。过程与方法：情感体验，交流感悟有所收获情感态度与价值观：懂得人与人之间要友好相处教学重点和难点重点：能简要说出课文内容和自己的感受。难点：体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。教学媒体投影课前学生准备了解动物趣闻教学流程一、谈话导入1.师：喜欢

2、看有关动物节目的同学能否给大家介绍一些动物趣闻？（学生介绍）2.今天老师也要给大家介绍两个有关动物的趣闻，相信你们一定会喜欢的！这也是电视里的两个镜头。出示课题：无言的爱（齐读课题）二、读懂课文1.师：课文主要写了电视中怎样的镜头？（1）学生带着问题默读课文（2）交流：简要说说课文内容学习镜头之一：故事中哪些地方让我们感动？让你感到无言的爱。可以做一些批注。出示：A.花猫把出生不久的4只小狗衔回狗窝，给它们喂奶，小狗也把花猫当母亲。A.体会书面语言的精练。B.体会母狗的焦急、花猫的“多管闲事”出示：母够

3、急得在树下绕圈狂叫，小狗听而不闻，散开去往草丛里钻。母够急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见里，就像没听见一样，散开去往草丛里钻。比一比，说说喜欢哪一句，为什么，体会书面语言的精练。朗读体会比较句子：课后练习2（1）比较词语：安详、安然、安静学习镜头之二：1.出示：麻雀和另一只鸟住在同一窝里，两种父母鸟喂所有的小鸟，不分你我。2.比较句子，课后练习2（2）3.讨论：课题“无言的爱”是什么意思？阅读课文最后三节4.看到不会说话的动物之间充满了友爱，你感悟到什么？5.写一写，再说一说总结：今日世界，战争、恐怖

4、和暴力活动不断，十分不安定。人类一旦失去理性，自相残杀，变得连动物都不如。读了课文，我们应该呼吁人类的爱，呼唤人间友情，呼唤世界和平。三、学习写法课文像摄像机，记录了两个真实而感人的镜头。你觉得这样写有什么好处？你在日常生活、电视或报刊中也看到过这样的镜头吗？想大家介绍一下（学生交流）板书设计无言的爱猫妈妈——施展母爱不同类的鸟——相亲相爱奔衔躺喂同处一窝相容献安不分彼此同喂幼鸟取含送拔教学效果的反馈在学生自学的基础上进行交流，引导学生能把场景描绘出来，并抓住重点词加以理解，表达自己的真实感受。其间有对

5、内容的概括，语言的重组等表达方面的训练。不足：在引导学生体会书面语言的精练时，我只局限于课本，应该将课外的知识拓展进来，比如：积累一些成语。附送：2019-2020年五年级语文上册日新月异的电视机1教案浙教版教学要求：1.通过本文的教学，使学生了解各种电视机的特点和功能。激发学生热爱科学的思想感情。2.懂得说明文分类说明的特点，体会数据对说明事物特点的作用。3.进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。4.了解第6节中句与句之间的关系。5.学会本课生字新词。重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等

6、词语。并能用“特殊”、“智慧”造句。教学重点：默读课文，了解各种电视机的特点和功能。体会数据，举例等对说明事物特点的作用。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、用示课题1.板书：日新月异“日新月异”什么意思？每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。2.板书：日新月异的电视机。读课题。二、自学课文1.读准生字字音。读通课文。2.思考：课文介绍了哪几种电视机？3.检查自学效果。（１）指名读字连词。（２）说说“乖”的部首。（３）指名分节读课文。（４）讨论思考题。板书：大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑三、初读

7、课文，理清结构1.自由轻声读课文。2.按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。3.分段读课文。四、学习第一段1.指名读第一段。2.找出解释课题的句子。3.思考：作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”？4.课文中的第２～６节是围绕第１节中哪一句话写的？5.齐读第一段。6.小结。第二课时一、复习1.组词。荧（）健（）钮（）营（）键（）扭（）2.给多音字组词。调tiao（）屏ping（）系xi（）称chen（）dua0（）bing（）ji（）cheng（）二、学习第二段1.默读第二段。2.思考：

8、这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员？3.默读第２节。（１）用直线划出大屏幕电视机的特点，用曲线划出大屏幕电视机的功能。（２）引读第２节。（３）完成课后表格。（４）作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的？这样写的好处是什么？（主要运用数据进行说明。）（５）小结学习方法。（一、默读，二、划句，三、填表，四、体会。）4.用学习第２节的方法，学习第３－５小节。5.默读第６节。（１）这节有几句话？可分几层？三层，第１句第１层，第２－５句第二层，第６句第