2019-2020年五年级语文上册 无言的爱 1教案 沪教版

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1、2019-2020年五年级语文上册无言的爱1教案沪教版 教学目标：1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。2.比较句子，体会口头语言和书面语言在表达方式和表达效果上的不同。3.感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。教学重点：能理解动物之间友爱相处的温暖，感悟课题“无言的爱”的深刻含义。教学准备：课前收集动物之间一些感人的故事。教学课件。教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入：在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受快乐，感受生命的意义。同样，在动物王国里，也有这种伟大的爱的存在。虽然他们不

2、会用语言来表达，但他们以他们的方式去爱，今天，我们要学习一篇感人的课文出示课题：无言的爱二、初读课文，理清层次1.文章讲述的是怎样的感人故事呢？请同学们自由默读课文，完成填空。课文描绘了          个感人的镜头，镜头一讲述的是                           镜头二讲述的是                                                   。2.课文就像是摄像机，记录了两个真实而感人的故事，请你仔细阅读，把最能感动你的句子划下来，读一读，并说说理由。三、深入阅读，体会“无言的爱”的深刻含义。1.自

3、由读课文的镜头一：交流：（1）4只小狗满院子乱跑，母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。什么叫绕圈狂叫？什么叫听而不闻？比较句子，你喜欢哪一句？（2）不料花猫见状，竟飞奔而去，把四只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里，自己拖长身子躺下，让4只小狗吸它的奶。2.读了这一段话，你觉得这是一只怎样的花猫？3.自由读课文的镜头二：交流：（1）奇怪的是4只父母鸟来去衔草，造的却是同一个窝！（2）更让人惊奇的是，两只体态、羽毛截然不同的的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不互侵互斗。什么叫截然不同、相容相安、互侵互斗？比较句子，你喜欢哪一句？（3）感人

4、的是他们不分彼此，谁都不只喂自己的儿女。（4）体大的幼鸟嘴巴也大，每次从麻雀嘴中取食，把麻雀连嘴带头都含在自己口中，而麻雀送下食物，把头从它口中拔出，没有一点痛苦的样子，次次都是如此。人们看到了这种景象，会说些什么，又怎么做呢？4.读读课文第四小节，想象围观的人会说些什么话？看到此情景，大家议论纷纷，有的说                                  ；有的说                            ；有的说                                 。四、感悟深华：读了这篇文章，你想到了些什么呢？想

5、要说些什么呢？ 附板书：无言的爱猫     照顾      小狗麻雀     相容相安    另一种鸟 教学反思：文章层次清晰，故事性很强，内容也比较浅显。在教学中，我除了指导学生读懂课文外，也让学生明白书面语与口头语的区别，同时在阅读中让学生感悟动物与动物之间、人与动物之间、人与人之间的互相关心互相帮助的重要性，让学生学会感恩，学会关心他人的品德。附送：2019-2020年五年级语文上册无言的爱2教案沪教版课题22.无言的爱教学目标知识与技能：1.阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。2.比较句子，体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。3.感

6、受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。过程与方法：情感体验，交流感悟有所收获情感态度与价值观：懂得人与人之间要友好相处教学重点和难点重点：能简要说出课文内容和自己的感受。难点：体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同。教学媒体投影课前学生准备了解动物趣闻教学流程一、谈话导入1.师：喜欢看有关动物节目的同学能否给大家介绍一些动物趣闻？（学生介绍）2.今天老师也要给大家介绍两个有关动物的趣闻，相信你们一定会喜欢的！这也是电视里的两个镜头。出示课题：无言的爱（齐读课题）二、读懂课文1.师：课文主要写了电视中怎样的镜头？（1）学生带着问题默读课文（2

7、）交流：简要说说课文内容学习镜头之一：故事中哪些地方让我们感动？让你感到无言的爱。可以做一些批注。出示：A.花猫把出生不久的4只小狗衔回狗窝，给它们喂奶，小狗也把花猫当母亲。B.体会书面语言的精练。A.体会母狗的焦急、花猫的“多管闲事”出示：母够急得在树下绕圈狂叫，小狗听而不闻，散开去往草丛里钻。母够急得在树下绕圈子汪汪直叫，小狗听见里，就像没听见一样，散开去往草丛里钻。比一比，说说喜欢哪一句，为什么，体会书面语言的精练。朗读体会比较句子：课后练习2（1）比较词语：安详、安然、安静学习镜头之二：1.出示：麻雀和另一只鸟住在同一窝里，两种父母鸟喂所有的小鸟，不

8、分你我。2.比较句子，课后练习2（2）3.讨论：课题