2019-2020年五年级语文下册 黄山松 3教案 长春版

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1、2019-2020年五年级语文下册黄山松3教案长春版一、教学目标1.学会本课的生字和新词。学习本文观察细致,抓住特点进行描写的方法。2.培养学生能够正确、流利、有感情地朗读课文的能力。培养学生能够联系上下文理解词语、辨析词语的能力。3.感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、基础知识1.生字摹（艹11画）mó描摹摹仿婷（女9画）tíng娉娉婷婷崖（山8画）yá山崖悬崖铸（钅7画）zhù铸造铸件铸工铸铁蒲（艹10画）pú蒲公英蒲草阜（十6画）fù小阜物阜民丰2.区别字摹（）墓（　）崖（）祷（　）蒲（　）幕（）

2、募（　）涯（）铸（）薄（　）3.本课应该掌握的词语：特殊崩裂雨露坚韧紧密不可思议四面八方三、教材分析1．教材特点：文章条理清晰，层次分明。课文的二、三、四自然段从三个方面分别描写介绍了黄山松的特点。每一个自然段都紧紧围绕一方面的特点展开描写，语言表达十分准确。2．教学重点：通过课文详细的描写，充分理解黄山松的三大特点。3．教学难点：学习丰子恺抓住事物点进行形象具体描写的方法。4．教学突破点：以黄山松的图片欣赏为切入点，让学生在形象感观上对黄山松有一定的了解，在此基础上，学习课文，深入理解感受作者笔下的黄山松的特点，学习作者描写的方法。四、

3、教法设计第一课时教学内容：初步了解课文内容，学会本课的生字，新词。教学过程：（一）读课文，了解课文大概内容。这篇文章是一篇散文，主要是描写黄山景物中最具特色的景物之一——松树。（二）再读课文，自学本课得生字，新词。1．充分运用工具书，查字典、词典理解生字，新词。2．读课文，理清课文思路。（三）熟读课文，鼓励学生质疑。1．课文哪几部分介绍了黄山的特点？2．黄山松有什么特色？3．这篇散文主要写了什么内容？4．作者是怎样把黄山松的特点具体写出来得？（四）作业：熟读课文。　第二课时教学内容：理解课文内容，了解黄山松特点。教学过程：（一）指名读课文

4、。（二）品析文章。1.展示关于黄山的相关图片和资料，学生欣赏思考，提出问题：（1）黄山松有那些特点？（2）课文是怎样具体描述黄山松的样子和特点的？2．读课文，进一步体会文章内容：（1）你是从哪些语句中体会到黄山松的特点的？（2）哪些结构体现了作者对黄山松的由衷称赞和喜爱？体会文章所表达的思想感情。3．归纳课文的主要内容。（三）作业。1．读课文，体会文章主要内容。2．写生字，词语。五、板书设计松树生长位置黄山松枝条生长方向枝条异常团结六、资料索引与精华作者简介：丰子恺丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺(1898～19

5、75)，浙江桐乡人。名仁，又名婴行。自幼爱好美术。1941年进浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画、音乐，1919年毕业。1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。1924年，与友人创办立达学园。抗战期间，辗转于西南各地，在一些大专院校执教。1943年起结束教学生涯，专门从事绘画和写作。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、

6、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。解放后，曾任上海美协副主席、主席，上海对外文化协会副会长，上海画院院长。十年动乱期间，遭受迫害，积郁成病，于一九七五年不治而逝，终年七十八岁。附送：2019-2020年五年级语文下册黄果树瀑布1教案冀教版教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。重点难点：感受黄

7、果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭标激趣1.以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。（指名背诵古诗）2.今天我们要去游览黄果树瀑布。3.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。（听简介）4.过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？二、自学探究1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。按照自读要求自学课文2.检查自学情况。（1）读生

8、字词：（指名读生字词）人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎么记。（交流生字的识记方法）（3）指名通读课文，要求读顺。（指名读课文）三、合作学习，交流讨论1.轻声读课文，