2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》表格简案

《2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》表格简案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》表格简案授课时间年月日课题漂亮的小钟表课型造型.表现课标要求尝试使用不同工具用身边容易得到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学目标知识目标：通过制作活动，了解钟表的文化以及造型特点。能力目标：提高学生的动手制作能力。情意目标：激发学生对美术活动的兴趣。重点认识小钟表的基本结构。难点合理运用各种媒材创造有个性的小钟表。教学准备教师准备课件、教材学生准备记号笔、蜡笔教学过程教学环节教学内容复案一、组织教学二、导入新课2’三、讲授新课13’四、课堂

2、练习。20’师生问好、上课画出机器猫的形象，你认识它么？继续添加，看它变成了什么？引导学生认识小钟表的基本构成。引出课题：漂亮的小钟表表能告诉我们时间，外形也很漂亮。1、了解小钟表的结构:外壳、表盘、指针、数字。指针：秒针、分针、时针。2、你见过什么形状的小钟表？能不能讲一讲它的样子？3、如果请你来设计，你打算做一个什么样的小钟表？它有哪些独特的功能？画一画漂亮的小钟表。着重表现它漂亮的形状、色彩，以及特殊的功能。引导学生进行设计活动。在黑板上画出机器猫，提问。添加指针，画出钟表的形象。介绍钟表的组成结构。认识时针、分针、秒针。放课件，展示不同形

3、状的小钟表。五、小结。5’巡回辅导。展示作品、评价展示作品，说明制作的意图启发学生积极思考。大胆参与设计创作活动。鼓励激趣。板书设计漂亮的小钟表本课目标达成情况完成教学目标教学反思1、学生对小钟表的样式、功能等都大胆展开想象。2、在制作过程中不够细致。附送：2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》说课稿设计一、教材分析今天我说课的内容是九年制义务教育人美版第三册第3课《漂亮的小钟表》，我准备从教材分析、学生分析、教学方法、学法指导和教学程序六个方面谈谈对本课的教学设计。1、内容、地位、作用本节课是设计·应用课，主要是让学生对制作钟表的基

4、本知识作全面的了解，钟表设计与生活联系非常紧密，漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品。本课以欣赏大量图片为主，辅以生动的讲解，使学生从小钟表的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。2、教学目标根据教材和新课程标准的要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生良好的时间观念，我将从知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观三个维度确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能，知识：通过欣赏活动了解钟表的基本结构和造型特点。技能：通过对不同钟表的欣赏利用身边废旧的材料，运用造型元素进行钟表的

5、设计与制作提高学生的审美能力，培养学生的创新意识以及设计与制作能力。引导学生认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）方法与过程，方法：通过看看、想想、做做等方法，掌握简单的组合、装饰与设计。过程：与流—学习理解—艺术实践—展示评价(3)情感态度与价值观，情感：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验制作的乐趣和成功的喜悦。培养热爱生活和美化生活的思想感情。态度：学习小钟表设计时的思维，形成耐心细致的制作态度。价值观：了解小钟表的实用价值，给生活带来的色彩以及珍惜时间的观念。3、教学重点和难点我认为教学重点难点最能体现课题目标，抓住重点，

6、突破难点，根据本课的教学目标将本课教学重难点确定如下；重点：能抓住钟表的基本结构，不同钟表的特点，掌握其设计制作方法。难点：激发学生的联想、想象、巧用废旧材料以及对表盘的设计。二、学生分析小学二年级学生思维习惯于对客观事物进行摹仿、再现，而且对产品设计头脑中还没有形成设计过程的观念。为开启学生丰富的想象力，使学生实现从再造思维到创造思维的跃进，尝着进行创作练习，使学生体会到创作过程的甘苦。三、教学方法为了使学生激起更大的兴趣与热情，由被动变为主动，既锻炼学生形象思维能力（脑）创造能力；也可以锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美能力（眼）。

7、真正体现眼、脑、手的协调并用的原则。我采取以下教学方法；1、情境创设教学方法学生总是再一种情境氛围中接受知识效果更好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识再欣赏图片时创设一个钟表商店，使学生初步了解钟表。2、“启发—引导”法根据本课的性质和学生的特点主要采取“启发—引导”法。在展示图片和实物讲解钟表基本知识时使用，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生互动中培养学生审美能力，领悟课程中人与人之间信息的美好，情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。3、演示法这是在美术课程中最常用的方法，我在教师示范时运用。教师演示只是让学

8、生掌握设计的规律与方法，而不是让学生抄袭老师的想法。给学生建议，引导学生发挥自己的想象力。四、学法指导1、欣赏讨论法钟表是具有实用和审美