2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》教学设计

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1、2019-2020年人美版美术二上《漂亮的小钟表》教学设计 [教学目标]   1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。   2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。[教具]   多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把12张课桌掎摆成大钟表状，

2、桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。                             [学具]   绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；                          桌椅摆成钟表状   教学过程：   一、律动进教室   全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。   <课件：歌曲《时间像小马车》>   二、激趣导入   1、游戏活动：   师：小朋友们，我们的队形像什么呀？（钟

3、表）   我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件：闹钟响铃>   师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么……   2、导入课题：   师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>   三、感知与欣赏   1、欣赏古代的计时器   师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？   <课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟）>   2、欣赏生活中的钟表   师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造

4、型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图[9类]>   师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[引导从造型和色彩上分析]   3、欣赏艺术作品中的钟表   师：老师再带你们去看一组非常非常特别的钟，它们特别在哪？<课件：大艺术家达利的作品>   4、欣赏教师制作的钟表   师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看：   A、出示教师范作   B、学生上台欣赏范作 

5、  要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？   C、分析材料的选择和制作方法   有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的。   绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。   5、总结钟表的组成部分   师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？   外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面）   四、创作与评价   1、语言导入：   师：我们欣赏

6、了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？    你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？   2、学生创作：   师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表

7、造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。   时间为15分钟，开始创作吧！   <课件：欣赏的钟表图，背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》>   鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。   3、作品展示：   制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。   4、学生自评、互评、教师评价：   A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？ 

8、  B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？   C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。   五、总结拓展   师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？   师：同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色