2019-2020年六年级科学下册 地球的卫星——月球2教案 教科版

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1、2019-2020年六年级科学下册地球的卫星——月球2教案教科版学科名称小学科学课型与课时新授课第1课时授课年级六年级课题《地球的卫星——月球》教学目标1.通过网络平台，收集、整理相关资料。初步认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。学会制作、上传“我的月球卡”。2.经历运用信息技术收集、整理关于月球的相关资料的过程。3.培养探究宇宙科学的兴趣；能关注我国升空探测技术的发展。教学方法任务驱动，自主探究学习法。教学阶段教师活动学生活动评价活动信息技术技能知识及应用时间安排情境创设谈话：同学们，今天我们一起在网

2、络室里上一节科学课，大家喜欢吗？首先，我们来观看一段视频，看完后交流你们的感想。请问：有谁知道一些关于月球的知识和人类探月的事情？认真观看视频，能思考。 根据视频内容进行交流感想。交流以前知道的关于月球的知识和人类探月的事情。教师参与交流、提示、评价，简要小结。教师播放《“嫦娥一号”探月》视频片断。5分钟自主探究教师引领：同学们知道的真多！但还不够丰富！今天我们通过一个网站来查找相关资料，补充、丰富关于月球的知识。有没有信心？出示主题网站。学生初步浏览教师提供的主题网站，能找到自己感兴趣的内容并且整理到自己的文件夹里

3、。根据学生浏览主题网站、整理信息，对学生个别进行评价，了解学生浏览情况。教师示范点击网站内网IP地址。介绍20分钟请同学们自由浏览、并把感兴趣的内容整理到自己的文件夹里。将下载的图片和文本分别存入自己的文件夹的方法。学生浏览、下载。刚才大家通过浏览、整理，了解了关于月球的相关资料，下面来交流你们收集的资料。把学生的汇报进行整理、分类。还很多同学的资料我们还不了解，现在我教大家一种方法，别人就可以了解你感兴趣的内容。教师出示“我的月球卡”。教师讲解、示范“我的月球卡”制作流程。学生交流自己收集的月球的相关资料。学生认真

4、观察教师演示。教师整理从四个方面：月球运动、月球的相关数据、月球表面、人类探索月球的事情方面进行评价。教师重点演示、介绍主题网站中“月球卡”的制作、上传过程。明确探究主题：你们能不能像老师这样，用7分钟也来“月球卡”？做好后请上传到网站上来。你们也可以浏览其他同学的“月球卡”。学生根据自己的想法，完成一份“我的月球卡”。教师巡视中对个别学生进行辅导，提出建议。学生制作月球卡、上传。10分钟总结提高教师检验学生上传“月球卡”。展示优秀学生的“月球卡”，班级互评。同学之间相互浏览“月球卡”。作品展示，生生，师生互评。IE

5、浏览。5分钟附送：2019-2020年六年级科学下册地球的卫星——月球3教案教科版教学目标：1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。3.知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。教学重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。教学准备：教师准备一一有关月球信息的图片、、书籍等学生准一一课前收集有关月球的信息教学过程：一、人类对月球的探索历程1.谈话导入：同学们，你们

6、知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？2.有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?3.谈话：从同学们的故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究学习《地球的卫星——月球》。（板书课题）二、新课（一）人类对月球的探索：1.先请同学们看课本第46页中的插图，说说人类在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（整理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）2.

7、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？3.师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。4.交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？（二）我的“月球卡”：1.师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?2.小组内将课前收集的月球资料按照教师制定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。3.各小组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。4.师：从大家收集的信息情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一、是月球的基本情况和相关数据；二、是月球的运动；三是月球的地形；四是有

8、关人类登月的故事。5.下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，并将有关的信息填写在信息卡中。6.进行“月球卡”的展示评价活动（三）拓展延伸：阅读教科书中的补充资料。三、小结通过学习你有什么收获？四、作业请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。五、板书设计：地球的卫星——月球一、人类对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测