2019-2020年四年级上册第4单元《线和角》（画角）教学建议

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1、2019-2020年四年级上册第4单元《线和角》（画角）教学建议教学目标：1、经历用量角器、三角板画角并交流画角方法的过程。2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。教学建议：◆用量角器画角1、教师示范画开口向右的40°角，边画边讲解作图步骤：（1）先画一条射线。（2）把量角器的中心与射线的端点重合，右边的0°刻度线与射线重合，在里圈40°的刻度线处点一个点。（3）过射线的端点和这个点画一条射线。（4）在图上标

2、出角的度数40°。2、教师介绍：画开口向左的角，要用左边的0刻度线，看外圈的角度线。然后，鼓励学生尝试画一个开口向左的60°的角。3、交流学生画角的方法。必要的话，教师再示范。◆用三角板画角提出“试一试”的要求，让学生按要求画角。并用量角器检查画的角是否准确。◆练一练第1、2题，先讨论一下怎样画，再让学生独立完成。第3、4题，学生选作。第4题提示学生折纸的方法。附送：2019-2020年四年级上册第4单元《线和角》（画角）教学设计教学内容：冀版《数学》四年级上册第45页。教学目标：1、经历用量角

3、器、三角板画角并交流画角方法的过程。2、会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。3、激发学生画角的兴趣，培养认真、细心的良好品质。课前准备：量角器,三角板。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、自主画角1、提出画出开口方向不同的角，测量角的度数的要求，学生动手画角。在学生自主画角的过程中，回忆已学过的画任意角测量角度的方法，为下面学习画规定度数的角打基础。师：我们认识了各种角，请你画出开口方向不同的两个角，标上角的各部分名称，并指出各是什么角，测量出它们的角度。

4、学生自主画角，教师巡视指导。2、交流学生画出的角，让学生说一说是怎样画的，画出的是一个什么角，是多少度。展示学生自主画角的成果，复习、考查学生已有知识和技能的掌握情况。师：谁来展示一下你画的角？说一说你是怎样画的，是一个什么角？多少度？先指名汇报画开口不同方向角的方法，角的名称，以及角的度数。学生的表述清楚即可。再让学生同桌交流。3、交流测量角的方法，给更多的同学交流角测量方法的机会。重点交流测量开口不同的角的方法，直接为画角积累活动经验。师：同学们都画出开口方向不同的角，谁来说一说你是怎样测量

5、角的度数的？让更多的同学展示，重点关注测量开口向左的角的方法。二、按要求画角1、提出画指定度数角。以画40°角为例，师生边讨论，边由教师示范画出40°的角。在师生讨论中由教师示范画角，既调动学生的已有经验，又使学生学会画指定度数角的方法。师：刚才同学们都画了自己想画的角，并测量出角的度数。如果让你按要求画一个规定度数的角，比如画一个40°角，你行吗？谁来试一试怎样画？师生边讨论，教师边画。●先画一个点做角的顶点，再从这一点引出一条射线做角的一条边。●用量角器的中心点对准射线的端点，量角器的0刻度

6、线要与这条射线重合。●在量角器40度的刻度线上点一个点。●从射线的端点过这一点画出一条射线。最后在画出角上标出40°2、鼓励学生画出一个45°的角。先同学互相交流画角方法，再指名全班汇报。师：刚才大家讨论并看了老师怎样画角。你能像老师这样画出一个45°的角吗？画出后同桌互相讨论怎样画的。在教师示范的基础上让学生进行简单的模仿画角，满足学生尝试画角的愿望，把看到的画法变为自己的操作技能。学生画，教师巡视，个别指导。然后，指名汇报画角方法。3、教师说话提出画一个开口向左的45°角怎样做的问题，学生说

7、画角的方法，教师示范画角。画开口向左的指定度数的角，有一定的挑战性。学生说方法，教师示范画角，可以使学生灵活掌握使用量角器的技能。师；刚才，老师和同学们画的都是开口向右的角，我们用的是右边的0刻度线和内圈的数。如果我们要画一个开口向左的45度数的角，应该怎样做呢？学生说画角方法，教师画出开口向左的45度角。4、鼓励学生自己确定角的度数，画出一个开口向左的角。给学生创造既开放，又具体的学习空间，满足学生画角的愿望，丰富课程资源。师：现在，请同学自己确定角的度数，画出一个开口向左的角，试一试！学生自

8、己画指定度数的角，教师巡视、指导。5、充分交流学生画的不同的角。让学生说一说画的是多少度的角，怎样画的，使学生了解用量角器画开向左的角时，要根据外圈的数来确定另一条边的位置。交流个性化做法，让学生获得成功的体验，丰富学生的作图经验，进一步全面掌握画角的方法和技巧。师：谁愿意给大家展示一下你画的角，说一说画的是多少度的角，怎样画的？指名汇报，重点关注如何看外圈的数。三、用三角板画角讨论三角板的用途，给学生创造独立思考的机会，为画角做准备。师：上节课我们测量过三角板的度数。谁来说一说三角板上每个角的