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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文上册 伯牙断琴 1教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文上册伯牙断琴1教案鄂教版学习目标 1.学会8个字,认识5个字。 2.有感情地朗读课文,复述课文。 3.明白“知音“的含义:能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义:知道知音是很难得到的,有了知音要懂得珍惜。 学习时间:两课时 学习过程 第一课时 一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》,你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中,学生自由朗读课文,了解课文内
2、容。 2.简单字词认读,反馈。 3.相互交流对课文内容的了解,在老师的指导下初步理清课文层次。 课文包含两部分内容:伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段,思考;伯牙已学琴三年,为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子,强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样,伯牙陶醉在美景之中,……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语,说明伯牙弹琴很投入,达到浑然忘我,情景交融的境界。 (2)乐
3、曲声时而表现大雨滂沱,……山崩地裂。 试着让学生模仿这些声音,通过这些排比句,你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子,加深体会。 5.伯牙练成高超技艺,是多么不容易,现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。 出示句子:伯牙放下琴,……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动,而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨:伯牙不是担心自己是否弹得好,更关心别人是否听得懂,遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 四、教师小结这部分内容。 第二课时 一、回顾旧知 有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。 二、学习课
4、文 钟子期高超的知音本领。 1.自由朗读课文,钟子期是一个有什么特点的人? 学生读后反馈。 2.从哪里可见钟子期特别善于听琴? 3.品读句子,体会重点词句。 分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。 指读排比句“时而”,伯牙对找到知音的感受是什么? 4.钟子期去世了,为什么伯牙断琴? 你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。 三、创设情景,以读悟情 1.有感情朗读课文,创设情景复述课文。 2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁
5、边的同学听一听,相互交流。 3.教师小结:知音难求,有了知音更要珍惜。 作业设计: 1.完成书面词句练习。 2.写一段最能表达自己感受的话,谈谈对“知音”的理解。 16伯牙断琴 伯牙琴艺高超 钟子期善于听琴 知音难求,有了知音更要珍惜附送:2019-2020年四年级语文上册伯牙断琴2教案鄂教版一、认读生词。二、复习导入,整体感知1.师:上节课我们知道了伯牙通过三年勤学苦练,在老师的指导下,领会了音乐的真谛,但就是这样一位千心万苦学得技艺的人,为什么要断琴呢?请
6、同学们自渎4.5自然段,边读边思考。2.学生自渎4.5段。3.指名交流。(师:为什么子期去世了泊牙就断琴呢?)引出“知音”4.什么是知音?生答。5.师:这仅仅是字面的理解,这节课我们更进一步的了解知音的含义。二、精读品味,学习第4段。1.请同学们默读第4自然段,思考:从那里可看出伯牙与子期是知音?边读边划出相应的句子,在感受最深的句子旁边写下自己的感受。(师边巡视边指导方法,如一字一句的读,用心的读。**同学真棒,不仅划了句子,还找了重点词,写出了自己的体会。)2.学生交流。(根据学生回答相机教学)◎理解句子“无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想
7、和感情。”指名说,并谈体会。师:无论…便能…,是呀,伯牙弹奏的所有的曲子子期都能听出他的思想和感情,不愧是知音那。你来读。生读。师:这句谁还有不同的感受?指名扣词“很快”说。师:无论、便能,说明子期听琴之广,而很快则说明他反应之快,真的是知音呀!你来读,生读。师:这么多曲子,他能立刻听出来,真是善于听琴呀。齐读这句。师:是呀,的确难得,伯牙遇到高人了,遇到知音了。仅从这句还不足以表现他们是知音,还从哪些具体的事例可以体会他们是知音呢?◎理解句子:有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子,钟子期立刻兴奋地说:“好一座巍峨的高山哪!我好象登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气
8、魄呢!”师
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