2019-2020年四年级语文下册 语文园地一2教案 人教新课标版

《2019-2020年四年级语文下册 语文园地一2教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文下册语文园地一2教案人教新课标版教学目标：　　知识：　　　1.增强口语表达的能力。　　　2.培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。　　　3.积累语言，增强书面语言的表达能力。　　情感：　　　1.领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。教学时数：3课时课前准备：观察校园第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。二、读课题，明要要求。　　　1.自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）　2.围绕这个中心，要说清楚哪几个要点

2、呢？　　　　（1）时间、地点　　（2）准备工作　　（3）开展的活动　　3.除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）　　三、分小组讨论　　1.提出要求　　（1）围绕中心话题进行讨论。　　　　（2）分工合作，团结协作。　　　　（3）学会倾听　　（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其它 　　　2.自由组合。并选出组长。　　　3.进行讨论。　　　4.各小组进行汇报。　　　5.评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。第二课时一、导入新课谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉

3、得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？二、读题：明要求。　　　1.自读题目，弄清写作的内容和要求。　　　2.梳理：内容：（1）校园的一处景物（2）别处的景物（3）发生在校园的一件事　要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。三、指导选材：　　　1.典型性：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。　　　2.新颖：善于发现别人没有发现的四、指导写法：　　　1.要有一定的顺序　　　2.怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。五、相互交流：　　　1.分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。　　　2.提出自己在思考过程中遇到的问题。六、拟定草稿。教师指导，及时发

4、现优点和问题。七、部分学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后对自己的作文进行修改。第三课时我的发现日积月累一、复习导入。　　　　检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。二、我的发现。　　　1．分角色读对话。　　　2．说说小林和小东发现了什么？　　　3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？　　　4．全班交流。　　　5．摘抄。　　　6．想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。三、日积月累。　　　1．自由朗读诗句。　　　2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。　　　3．教师点评释译。　　　4．比一比，看谁背得多，看谁背得快。四、

5、宽带网。　　　1．自读。看图，读文，说说从中了解的知识。　　　2．小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。　　　3．拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。附送：2019-2020年四年级语文下册语文园地七教案人教新课标版一、教学目标：1同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3发现引号的不同用法。4积累描写精神意志的成语。5阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。二、课前准备：1拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。2成语故事。

6、第一课时一、谈话导入：在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。二、小组交流：1提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。3在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。5各小组推选一位

7、代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。三、全班交流：1各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。2教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。1引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。二、延伸拓展