2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计

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1、2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计 教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、尝试教学1、为老师画像师：我是宝城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家

2、，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。请同学们赶紧在纸上画。（提示---）时间到，没画完的没关系。2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找）3、评析交流，找出存在的问题。师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题A、没涂颜色。B、看不清楚。（2）构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。（3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。C、没耳朵。（4）绘画概念新问题A、脸画得像皮球一样滚圆。B、眼睛画的像乒乓球。C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。D、把嘴画成了一条

3、缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。出示课题板书：自画像2、讲述、总结教师自画像的步骤。谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。三、游戏“抓小偷”。1、出示小偷图片观察师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老

4、师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？{指生答}观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。四、观察分析（铺路）1、我们小朋友

5、对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型?⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。五、欣赏作品面部五官的变化，能体现去人的不同表情。1、（出示四种人物表情），生活中人的表情是非常丰富的。在画自画像时，要表现出生动的有个性特点的表情。2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生

6、前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。3、欣赏学生的优秀绘画作品。师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？六、再次作业（上路）这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。1、出示课件作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。3、展

7、示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）  七、总结通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。附送：2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计及反思一、教学