2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学简案

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1、2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学简案教学目标：1、情感目标：通过绘制自己的头像，提高学生绘画的自信和爱护自己的情感。2、知识目标：培养学生的观察能力，让学生养成大胆作画、大胆创作的作风。3、技能目标：能抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。教学重点：肖像画的基本绘画方法和构图方法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学准备：水彩笔或者油画棒，铅笔，橡皮，美术本。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（1）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉

2、得他们的画像怎么样？你们为什么呢能够一眼认出他们呢？答：每个人的长相都是各不相同的，这主要是因为每个人的五官，脸型，发型等都各不相同。每个人都拥有自己独特的容貌。小结：这些是漫画像。是让人们看了想笑，并能留下深刻的印象一种画头像的方法。我们今天也来画一画自己的头像。在画自画像之前，我们先来学习一下自画像最重要的一些知识。（2）观察分析脸型：我们来看一看这些同学的照片，他们每个人都有自己不同的特征跟脸型对吗？（同学间可以互相讨论一下）。小结：我们在画头像的时候最重要的，就是要首先分析我们要画的对象的脸型。（3）观察表情：你想为自己画一幅自画

3、像，除了脸型，我们还要注意什么呢？你们看这个小朋友，每张照片有什么不同？小结：他在哭，发呆，大笑，微笑。对不对？所以我们画像的时候，表情是构成我们画像的第二个重要组成。（4）观察发型：我们每个人。除了脸型，表情不一样以外，还有什么很明显的不一样啊？（发型）（5）分组相互观察：看看自己的同学都是什么脸型，看看同学的那个五官最漂亮，讲讲同学的新发型。（6）示范：老师从整体入手，简单的像学生演示作画步骤跟方法，学生认真观察领悟。三、学生作业：可以先用铅笔画出自己的头像，修改准确后，再用深色的油画棒或彩笔勾勒出来。最后完成上色。画完后可以贴到前面

4、来。四、总结：展评作业。附送：2019-2020年湘教版小学美术二上《自画像》教学设计 教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、尝试教学1、为老师画像师：我是宝

5、城小学的美术教师，我姓张。听说你们实验小学的同学是最聪明的，个个都是小画家，我想请你们帮帮忙，给我画张像。给同学们二分钟的时间，看谁在最短的时间内画的最好。请同学们赶紧在纸上画。（提示---）时间到，没画完的没关系。2、找出典型作业。（从构图、涂色、人物特征方面找）3、评析交流，找出存在的问题。师问：你们想不想看这些画像，老师给大家看。（在实物投影上展示学生的画，从以下几方面进行分析）（1）色彩问题A、没涂颜色。B、看不清楚。（2）构图问题Ａ、构图太小B、构图太大C、构图偏了。（3）完整性问题Ａ、没脖子。B没头发。C、没耳朵。（4）绘画概

6、念新问题A、脸画得像皮球一样滚圆。B、眼睛画的像乒乓球。C、把鼻子画成了一个圆点，或者画成一个三角。D、把嘴画成了一条缝，嘴有上嘴唇和下嘴唇。二、教师示范（引路）师：看了同学们给老师画的像，你觉得怎样？其实我最了解我自己，你们想不想看老师给自己画的像，那我就给大家露一手。1、（边引导学生观察自己的形象特征边画）画出脸型画发型画五官这就是我的自画像，也就是我们今天要学习的内容。出示课题板书：自画像2、讲述、总结教师自画像的步骤。谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸

7、型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。我的特征是戴眼睛，厚嘴唇。三、游戏“抓小偷”。1、出示小偷图片观察师：同学们，你学会观察人的特征了吗？现在老师和大家做个游戏，同学们都来当一回小警察。在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用语言描述一下这个小偷的长相？{指生答}观

8、察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。四、观察分析（铺路）