2019-2020年苏少版音乐五上《我的祖国》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐五上《我的祖国》教案欢城田陈小学孙吉如 教学内容1、欣赏《我的祖国》《大中国》。2、音乐创编活动。教学目标 1、聆听欣赏歌曲《我的祖国》《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 2、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞蹈的动作。教学重点 欣赏歌曲《我的祖国》和《大中国》。教学难点为歌曲编配秧歌舞的动作。 教学过程教师活动学生活动 1、欣赏《我的祖国》：（1）教师播放一遍录音

2、，要求学生领悟歌曲的音乐主题。 （2）教师讲解歌曲的背景资料、作者介绍、歌曲分析，让学生了解歌曲的相关情景，便于领悟歌曲的内容。（3）教师在播放一遍录音。 2、欣赏《大中国》：（1）教师播放一遍录音，让学生认真聆听歌曲，领悟歌曲的主题。（2）教师讲解歌曲的背景和音乐结构，让学生明确歌曲的歌颂祖国的主题。（3）教师再播放一遍录音。3、创编与活动：（1）教师讲解秧歌舞动作，并进行秧歌舞动作的分解示范。欣赏《我的祖国》  聆听录音，领悟歌曲的主题。  与同学一起讨论，相互启发、提示，发表见解。 欣赏《大中国》认真聆听

3、录音，领悟歌曲的主题。领会歌曲由引子＋A＋B＋A/构成复三部曲式。  学习秧歌舞动作，跟着老师作动作的练习。 （2）教师播放《大中国》录音，选几个动作较规范的学生跟着录音一起表演舞蹈。  （3）教师进行总结，让学生说一说这种表演形式的感受。  在这几个同学作舞蹈的时候，其他同学认真观赏，并指出舞蹈同学的问题。  系列训练 达标测试 课堂小结   第一课  同一首歌1、欣赏《我的祖国》《大中国》。2、创编与附送：2019-2020年苏少版音乐五上《杨柳青》教案一、教学目标：1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能

4、从中感受到浓郁的扬州民歌风格；2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。二、教学重点与难点：重点：感受民歌独有的地方风味；难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。三、教学准备：准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》四、教学过程：一、谈话导入：    师：你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？    生：江苏扬州   1、诗句    师：谁能说出一句与扬州有关的

5、古诗？    生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》        故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。        孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。    师：好一个"烟花三月下扬州"！有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？   2、风光    师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？    生：……    师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州

6、的美景吧。（播放《茉莉花》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。）    师：扬州美吗？    生：美！        二、学习新歌：   1、感受歌曲    师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。    （全体同学听赏歌曲一遍）    师：听了这首歌曲，你有什么感受？    生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情    生：有很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？）   2、了解衬

7、词在歌曲中的作用    师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）    生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。    师：说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。    生跟音乐用"lu"哼唱一遍。 3、体会强弱    师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？（引导学生边听音乐、做动作

8、边体会：可以是除草、割麦）    师：看一下拍号。（2/4拍）它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时注意要有所体现。（老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，再轻轻地哼唱（可以哼鸣、也可以唱谱）。   4、了解歌名与歌曲内容之间的关系    师：请同学们轻声读读歌词，找找歌曲题目与内容之间有没有关系。（提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目"杨柳青"与歌曲内容是什么关系？（让学生自由想