2019年三年级语文上册10过年故乡的除夕教案1北师大版

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1、2019年三年级语文上册10过年故乡的除夕教案1北师大版学习目标1.会认字4个，会写字4个。理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解人们在除夕寄托的情感。教学建议上课之前可以让学生通过各种途径查找有关除夕的习俗的资料，学习完课文后进行交流。课后练习要求仿照课文说一说自己家乡除夕的习俗，练习的目的是沟通课内外的联系，培养学生的口语交际能力。要求不宜过高、过全。可先搜集有关资料，再结合自己的生活体验，大家一起说一说。本单元的语文天地中“开卷有益”“初显身手”“笔下生花”的训练内容都与过年有关，可以把这些内容和学习这篇课文结合起来。引导学生把

2、自己平时收集的资料整理归类，有关过年的资料特别多，可以让学生归在一起。拓展习题1.读记词语，再按要求写几个吧！电视除夕守岁年货喜庆祝福压岁钱放鞭炮吉利2.你还知道哪些描写除夕的词语？请再写出几个。张灯结彩灯火通明3.请搜集几幅春联和同学们交流一下，还可以办一期春联展览。相关资料春节：是一年中最隆重的传统节日，时间也最长，春节在我过有三四千年的历史了。教学课时2课时第一课时教学准备：1.搜集关于冀东平原过年习俗及其由来的资料。2.查找自己家乡过年习俗的有关资料。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。从《元日》中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，今天，老师将和大家一

3、起来了解冀东平原人们过除夕的风俗习惯。板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，独立识字。2.检查识字情况，重点指导“俗”“鞭”。3.检查读课文，正音。4.默读课文，说说作者描写的除夕给你留下了怎样的印象三、研读课文，朗读感悟。1.用自己喜欢的方式读课文，找出除夕有哪些习俗。2.同桌读一读，再在全班交流。3.默读课文，找出每个时间，人们都在干什么。4.讨论交流，指导朗读（1）读1-3自然段，这部分主要写了什么？预设：除夕这一天人们早上的活动（扫院子、贴春联、收拾屋子、打扮自己、穿新衣新帽）（2）读第4自然段，这部分主要写了什么？预设：

4、除夕，是一年中最开心放松的一天。（3）读第5自然段，这部分主要写了什么？预设：年夜饭的隆重。（4）读第6-7自然段，这部分主要写什么？预设：年夜饭后守岁，包饺子、拜年、放鞭炮。5.从这么多的除夕活动中你体会到了什么？读本文应该用一种怎样的感情朗读？预设：除夕的热闹喜庆。应该用一种无比喜悦与憧憬的感情来朗读。四、交流资料、练习表达。1.把课前查找的关于过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。2.仿照课文说说自己家乡过年的习俗。先以四人为一小组讨论，整理后，选代表在全班发言第二课时教学内容一、激趣导入1.过年是我国人民的传统习俗，历代诗人墨客总以最美的诗句来赞颂新年的

5、到来。你能背诵首这类诗吗？比如我们才学的《元日》，背王安石的《元日》。二、初读课文自读感知。1.请同学们小声读课文，读准字音，说一说除夕给你留下了怎样的印象生1：有趣、热闹生2：刺激、好玩生3：喜庆、团圆学习中互相补充，多让学生发言。2.再读课文，分段默读，用自己喜欢的符号画出重点词。3.集体汇报，你了解了什么？生1：我了解了除夕活动很多，热闹非凡。生2：我了解了除夕是一年中最开心的一天。生3：我了解了年夜饭鸡和鱼这两样东西的美好寓意。……三、细读课文，指导讨论。1.第二自然段中，““男人们扫院子、贴春联，女人们收拾屋子，把家收拾的窗明几净””，这样做的原因是

6、什么？预设：除旧迎新2.第三自然段，人们赶集办年货，为什么就是不很富裕的家里，到了春节这几天，花钱也不怎么锱铢必较？（从原文中找相应的答案）预设：第四自然段“想的、做的事情就是轻松、快乐、红火，花钱买个高兴、图个吉利，这就是我故乡人过春节的传统观念”3.第五自然段，年夜饭怎么样？又有怎样的寓意？预设：隆重（七碟八碗，鸡鸭鱼肉一样不能少）年年有余（鱼）吉（鸡）祥如意平安久（酒）远4.第六自然段，吃过年夜饭后人们干什么？表现了什么？预设：包饺子、拜年。表现了团圆、真挚的亲情。5.为什么把欢乐和美好集中一天？预设：最后一段中（原来平时太忙太累，这一天算是对过去一年辛

7、劳的补偿和对未来的憧憬）四、拓展积累搜集一些过年时带谐音的吉祥话，如“年年有余（鱼）”，与同学交流。附送：2019年三年级语文上册10过年故乡的除夕教案2北师大版【教学目标】1．学会本课“视”“炮”“吉”、“守”4个生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的4个字只识不写。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，能主动积累像“年年有余（鱼）”这样有关带谐音的吉祥话。3.了解作者故乡的除夕都要做些什么，表达了人们高兴、吉利及对未来的憧憬之情。【教学重点】能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中4个生字能按照笔顺正确书写。正确理解课文，了解除夕夜作者家乡人们的活

8、动以及寄寓的感情。【教学难点】有感情地