2019年四年级语文上册10.1一枚金币教案北师大版

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1、2019年四年级语文上册10.1一枚金币教案北师大版教材分析本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高学生学习语文的综合能力。学情分析提高学生的阅读能力，体会懂得正确对待金钱，懂得金钱所包含的劳动价值教学目标独

2、立认识22个生字，正确、规范地书写20个生字。引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；重点难点引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；教学策略通过学习，继续培养学生合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励学生对现实问题展开讨论，培养学生的提出问题和解决问题的能力。教学过程10.1《一枚金币》第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么2、小结钱的重要性二、复习

3、预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。A认识多音字：B指导书写C理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2、朗读课文，想一想：A本文写谁？写了一件件什么事？B尝试给课文分段，归纳大意。第二课时一、导入新课：这节课我们继续学习《一枚金币》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书[板书]儿子父亲二、讲授新课：（一）学习1-8自然段：1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指学生进行集体交

4、流，为什么父亲要这样做？（二）学习9-26段熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？指导学生读出儿子的愤怒的语气。对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结：今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：一枚金币老人“受不了”　　只有亲手创造财富才会珍惜附送：2

5、019年四年级语文上册10.2散落的钞票教案北师大版教学目标：1.有感情的朗读课文，能按照事情的发展顺序讲述在车站发生的感人故事，体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。2认识4个生字，会写7个生字。继续练习写摘录笔记，独立识字。3理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽等词在文中的意思。课时划分：1课时教学过程：一、激趣导课　播放乐曲《一分钱》　这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。板书课题，齐读。二、初读感知，学习字词1、师让学生轻轻打开课本，自读课文一遍，老师布置任务，学

6、生独立思考：（1）用笔圈出自认为重点的词语，想想词语在课文中的意思。不理解的词语先记下来。（2）思考：课文写了一件什么事？想一想立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？（3）在后面的小组合作学习中，每人读生字一遍。2、小组合作学习。（1）要求1：每个小组成员提出自己在课文中不理解的词语意思。其他组员帮助解决;讨论刚才提出的课后思考题。要求2：小组长要主持讨论，记录员对合作小组成员的讨论结果进行记录，检查员检查合作小组成员在活动中是否能够各尽其责，报告员在反馈或交流时，对本合作小组的讨论结果或活动结果等进行汇报。要做到小组成员中每个人都要发言，小组长把本组

7、的发言条理化、深化。合作学习5分钟。（2）反馈交流A老师让五名学生在全班中说一说自己小组中理解的词语意思。其他学生认真听。B老师让学生回答课后思考题一题。（3）老师小结A老师补充理解“拾金不昧”的意思。“昧”是什么意思？“昧”从字形上看是一个会意字，从日从未，表示太阳还没有出来。表示光明被遮住了，在这里“昧”的意思就是：隐藏，隐瞒，昧心。“拾金不昧”就是拾到钱财不藏起来占为己有。师说：在这第一轮的小组合作学习中，有三个小组合作的纪律非常好，很有成绩，老师要给予这些小组