中班幼儿分享行为的培养策略研究方案

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1、中班幼儿分享行为的培养策略研究摘要在个体社会化的过程中，分享行为是一种非常普遍的社会行为。幼儿分享行为的培养能够使幼儿顺利适应社会生活，并且完成社会化的必要条件。促进幼儿分享行为的发展，使幼儿与他人更好地交往，有利于幼儿在未来的发展打下坚实的基础。正因为如此，幼儿分享行为越来越受到社会各界的关注和重视。本文在幼儿分享行为方面国内外研究现状和相关概念界定的基础上，对幼儿分享行为的现状进行调查分析，并发展其中存在的问题，最终有针对性的提出幼儿分享行为的培养策略，以期对目前中班幼儿分享行为的培养有所帮助。关键词：中班幼儿；分享行为；培养策略AbstractIntheproces

2、sofsocializationofindividual,sharingbehaviorisacommonsocialbehavior.Culturesharingbehaviorofchildrencanmakechildrenadapttosociallife,andcompletethenecessaryconditionsofsocialization.Topromotethedevelopmentofyoungchildren'ssharingbehavior,makechildrenbetterwithotherstohelpchildren,basedint

3、hefuturedevelopmentlayasolid.Becauseofthis,children'ssharingbehaviorhasbeenpaidmoreandmoreattentionandattention.Basedonthechildren'ssharingbehaviorresearchstatusathomeandabroadonthedefinition,presentsituationinvestigationandanalysisofchildren'ssharingbehavior,andthedevelopmentoftheexistin

4、gproblems,finallyputsforwardthechildrensharingbehaviortrainingstrategies,inordertocultivatethemiddleclasschildrensharingbehaviortohelp.Keywords:Infant;sharingbehavior;trainingstrategy目录一、绪论1（一）研究背景和意义1（二）研究目的1（三）研究方法和内容1二、文献综述与概念界定2（一）文献综述21.国外研究现状22.国内研究现状2（二）概念界定31.分享32.幼儿分享行为3三、幼儿分享行为的

5、现状与问题4（一）幼儿分享行为的现状4（二）幼儿分享行为存在的主要问题51.独占现象普遍，分享意识不足52.分享技巧欠缺，社交能力不足53.分享重视互惠，重物质轻精神6四、幼儿分享行为的培养策略7（一）注重幼儿的行为体验，树立良好的分享意识7（二）注重分享技能的传授，提高幼儿的社交能力7（三）注重同伴间精神分享，激发分享行为的动机7五、结论8致谢9参考文献10一、绪论（一）研究背景和意义进入21世纪后，人与人之间的关系呈现出一种新的变化，即出现了前所未有的亲密，而分享行为属于一种亲社会行为，它的作用则就在于促进人与人之间关系趋于和谐。人类社会的发展形成了很多特殊的分享行为

6、，如交换行为、赠予行为等。这些分享行为都是个体社会化过程中非常常见的社会行为。我国对于个人道德水平的要求较高，积极鼓励个体社会性向正向发展，因此对于幼儿分享行为的培养要从小开始。2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的发布，明确指出了要培养幼儿与人交往，并且懂得合作和分享。世界心理卫生联合会也曾经提出了在实现心理健康的过程中，良好的人际关系在其中起到了极为重要的作用。美国著名心理学家马斯洛也提到了友谊和爱心是人际交往中的关键内容。现如今，幼儿的社会性能力普遍较低，幼儿社会行为中的问题也日益增多，尤其是分享行为的缺失，成为幼儿成长与发展中的阻碍。这是由于城镇化的背景下，

7、家庭一般都居住在小区，并且独门独户，再加上“独生子女”较多，父母娇惯，让很多幼儿养成了“独占”、“独享”的想法。根据众多学者的调查研究表明，幼儿的这种独享行为非常常见，首先分享意识就非常缺乏，从而造成了幼儿不良心理和行为的行为，这对于幼儿的心理健康和人际关系发展极为不利，此时就需要加强对幼儿分享行为的培养，促进幼儿的亲社会行为发展。（二）研究目的目前，幼儿的“独享”想法和行为十分普遍，这将直接影响到幼儿未来的成长与发展，通过本文对幼儿分享行为的现状以及问题的思考和分析，希望能够在培养中班幼儿分享行为方面提供一定的参考作用。（三