数学北师大版一年级上册《小鸡吃食》

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1、加减法（一）《小鸡吃食》的教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册43至44页教材分析：《小鸡吃食》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。教学目标：1、

2、结合拨一拨、摆一摆等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点：通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。教学难点：体会加减法的互逆关系。教学准备：课件教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。看，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着、玩着眼看就到中午了，小鸡们肚子好饿

3、呀，它们决定回家吃饭去。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。2、板书课题——小鸡吃食（设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。）二、动手操作，学习新知1.师：请同学们仔细看这幅图，说一说你从图上看到了什么？2.你能试着提出一个加法问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题。3.师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式)9+1=101+9=104.学生汇报，谁愿意把

4、你的想法说给大家听？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：8+2=102+8=1010-2=810-8=2师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。7.看这组算式（第①组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10)2和8合起来凑成10。8.拨一拨，填一填。同桌两人合作，一人拨珠子，一人填表格。汇报提示：（1）10个珠子可以分成，（）和（），（）和（）?（2）拨（）个，剩（）个；拨（）个，剩（）个?…9.观察表格中上下两个数字，你发现了什么？生：两个数字凑起来是10,。师：我们把这样的两个

5、数字称为一组好朋友。（设计意图：新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计“摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。）10.边说边做师：合起来是十的数有这么多，咱们用什么方法记住它呢？老师这里有一首儿歌，我们一起来看一看，课件出示：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五凑成一双手。三、愉快活动，巩固新知1.小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下

6、面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。2.机灵狗爬楼梯师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。师：课件展示机灵狗爬楼梯的过程，机灵狗爬上第2、3、4…级呢？引导学生相继说出算式。3.我能行，看谁填得又快又好：（课件出示）四、拓展练习放学回家后，和家人一起利用家里20以内所有的家具进行列式计算。（可以用不同的列式方法）五、总结与评价师：今天我们玩得都很开心，要把我们这节课的

7、收获和身边的同学和家长分享。（先让学生们自主总结，老师根据学生所总结的情况进行理顺、补充。）六、板书设计：加减法（一）小鸡吃食一共有几只小鸡？9+1=101+9=1010-1=910-9=18+2=102+8=1010-2=810-8=2……一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五凑成一双手。