《孙子兵法》管理思想及其对高校教育管理的启发

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1、《孙子兵法》管理思想及其对高校教育管理的启发一、高校教育管理特征　　高校教育管理是高校管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程[1]。　　高校教育管理与其他管理相比，具有三方面的特征，即管理活动的系统性、管理目标的统一性、管理对象的特殊性。了解和掌握这些特征，对于《孙子兵法》在高校教育管理中的运用具有重要意义。　　（一）高校教育管理活动的系统性　　高校教育管理是一个复杂的体系，是集人、物和信息的一个有机系统，是一个具有自然属性和社会属性的矛

2、盾统一体。高等教育管理具有不因社会条件和时代背景而改变的稳定性，这是高等教育管理的自然属性；高等教育管理活动具有随着社会形态的变化和历史发展过程中所形成的特殊个性而呈现不同特质的性质，这是高等教育管理的社会属性。　　而高等教育管理的这种自然属性和社会属性总是处在矛盾的统一体中。因此，高校教育管理既要有专业的管理知识作保障，又需要广泛的社会实践来支撑。　　（二）高校教育管理目标的明确性　　高校教育管理的目标非常明确，就是培养优秀人才，发展科学和服务社会，而培养社会所需的专门人才（包括教师和学生），为国家建设和社会发展服务是现代高等

3、教育管理的根本目标。简而言之，高校教育管理是一种培养人、塑造人的社会实践活动。这一明确的目标要求高校管理必须以人为本，明确学生和教师是单位的主体，注重发挥人的潜在能力，而不是以创造经济效益及追求利润为目标。　　因此，教育管理的每一个环节，每一种方法的使用，每一个决策的执行都应该体现和蕴涵教育的因素，促进学生和教职工的全面、和谐发展。　　（三）高校教育管理要素的特殊性　　高校教育有其自身的基本规律，教育管理应当遵循教育的基本规律进行有效管理。同时，高校教育管理要素相对其他系统的管理要素具有其特殊性。高校教育管理要素的特殊性就是高校

4、管理的主体和客体主要是社会上比较整齐的高知识层次的群体，无论是学生还是教师，都具有较强的自我管理意识。因此，高校教育管理的有效管理需要教师或学生的参与。而前提是高校管理者应当合理地布置各项教育任务，恰当的分配教育资源，有效地整合各种不同的教育力量，使高校各项培养任务得以实现。　　二、《孙子兵法》管理思想　　《孙子兵法》是春秋末期齐国人孙武的一部兵法巨着，是中国优秀传统文化的重要组成部分，其内容精博深邃，对中国古代军事文化的形成和发展影响极其深远。读《孙子兵法》，不难发现其所蕴含的管理思想与高校教育管理相契合。　　（一）“运筹全局

5、”的战略思想　　《孙子兵法》管理思想中具有较强的“全局”意识。开篇就提出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也，故经之以五事，校之以七计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜，故校之以计，而索其情。曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒熟练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。”[2]　

6、　在这里，孙子就是从“全局”的角度来论述战略要素，他归纳了“五事”、“七计”来说明要赢得战争的胜利，必须考虑军事问题的同时，考虑经济、心理、道义、地理等非军事因素。　　这一“运筹全局”的战略思想恰恰与高校教育管理的系统性相契合。　　（二）“知彼知己”“出奇制胜”等战略原则　　《孙子兵法》管理思想中具有较强的辩证法思想。这些辩证法思想蕴含在《孙子兵法》　　丰富的战略原则体系中。一是对立矛盾关系。《孙子兵法》中的“形”与“势”、“奇”与“正”、“虚”与“实”、“刚”与“柔”、“攻”与“守”等；二是主动与被动关系：《孙子兵法》中的“以

7、正合，以奇胜”、“致人而不致于人”、“势者，因利而制权也”等；三是认识论：《孙子兵法》中的“知彼知己”、“上兵伐谋”、“杂于厉害”等。《孙子兵法》的这些战略原则启迪我们，高校教育管理应当根据高校教育的基本规律，从高校教育管理的根本目标出发，运用辩证法思想进行有效管理。　　（三）“五德兼备”的统帅素质理论　　《孙子兵法》管理思想提出了“智、信、仁、勇、严”的“五德兼备”的统帅素质理论。　　在《孙子兵法》中，统帅的素质要求是战略内容的一个重要组成部分。《孙子兵法》开篇就提到“道、天、地、将、法”是决定国家兴亡、战争胜败的基本因素，“

8、将”是其中之一。　　将帅作用的重要性。对于如何选拨和培养将帅，《孙子兵法》提出了选拨的标准，即“智、信、仁、勇、严”五德并重[3]。这一理论对高校教育管理树立“以人为本”的教育理念以及处理好教育管理要素具有重要的指导意义。　　三、《孙子兵法》对高校教育管理的启示