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《第六课 往事依依》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、6.往事依依1.感受本文优美的语言,体会文章蕴含的丰富情感。2.细心品读课文,认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。3.培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。●重点:精神生活的描写:看画、读书、听课等情状。1.作者简介。 于漪,女,江苏镇江人。1929年2月7日生,曾毕业于镇江中学,1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学,形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。曾任中华全国总工会候补执行委员,上海市第七、八、九届人大常委会委员,教育科学文化卫生委员,全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会副理事长。2.给加点字注音。徜徉(cháng)(yáng) 浩淼(m
2、iǎo) 婵娟(chán) 雕镂(lòu)镌刻(juān)如晦(huì)素娥(é)绚丽(xuàn)水浒(hǔ)橘绿(jú)白鹭(lù)谆谆(zhūn)3.解释下列句中加点的词。(1)有的搜索枯肠而蚌埠可得。 形容竭力思索。 (2)《千家诗》中有很大部分诗歌歌咏祖国风物。 一个地方特有的景物。 (3)自己也仿佛进入画中,徜徉于山水之间。 安闲自在地步行。 (4)脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中。 各种各样的颜色都一一呈现出来了,形容颜色繁多,非常好看。 4.根据课文内容,填写表格。 问题一:作者在文中饱含深情地回忆了哪几件往事?流露出作者什么样的情感?文章第2到6段回忆了四件
3、往事:看图画、读诗歌、听讲课、聆教诲。(或:读《水浒传》,读《千家诗》,听国文老师讲辛弃疾的词,听新派的老师讲田汉的新诗)这几件往事,流露出作者对自然的热爱、对生活的热爱、对祖国的热爱之情。 问题二:细细品读文中对两位国文老师讲课的情状描写,分析有何异同?相同之处:本段所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课,讲的内容是抒情的诗,诗词的作者是爱国的诗人,讲课时老师都采用诵读,都入情入心,学生都深受感染,“我”都牢记了所讲的内容,且由此激发了喜读诗词,爱好新文学的激情。不同之处:一个是国文老师,一个是代课的国文老师。所讲的内容是一古一今。讲课情况一个是情溢于胸,头和身子左摇右晃,一个是情满双
4、眸,那深深感动的深情凝聚在眼睛里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。问题三:课文题目为“往事依依”,课文内容写的主要也是对往事的回忆,这样看来,文章的开头和结尾是否多余呢?不多余。开头一段是用来引出下文对往事的回忆的,结尾则是对全文几件往事的总结,并且还指出了这几件事情对“我”的影响——“唤起我的青春激情,催我不断奋进”,从而深化了主题。可以说,作者在文章开头紧扣“依依”,在结尾回应“依依”,中间叙事围绕“依依”,在追溯少年时代的依依往事中涌动着一股情感的热流。问题四:你课外读了哪些好书?请你向大家推荐一下,并说说你的阅读收获。示例:《西游记》中
5、的孙悟空本领高强,勇敢机智,爱憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中,深入妖精洞内打死白骨精,救出了师傅等人。从孙悟空身上,我看到了正义的力量是战无不胜的。见《导学测评》P10
