戏剧法在小学英语语篇教学中的设计之探索【文献综述】

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1、毕业论文文献综述小学英语教育戏剧法在小学英语语篇教学中的设计之探索一、引言英语语篇是学生了解英语国家的语言、文化,逐步进入真实的语言交际情景的载体,它将语言的三大要素,即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体,给学生搭起了一座触及异域文化的桥梁。因此,英语语篇教学在英语教与学中起着极其重要的作用。《英语课程标准》指出，小学英语教学的最终目的是培养学生学习的兴趣和爱好，对学习过程中接触到的文化知识点有求知欲，学习注意力集中，通过感知、体验和实践等方式乐于参与并能与他人合作，实现任务目标，感受成功。小学英语语篇教

2、学中，运用Drama教学方法，可以指导学生建立英语语言系统，让学生在亲身体验中学习、运用和交流英语，逐步培养学生的英语表达、思维和运用能力。在英语母语国家的小学语篇教学比较成功地使用了Drama（戏剧表演）的方法来调动学生学习的主动性和能动性，让学生充分体验成功和自我发展，身临其境后，得到深刻的情感体验，学生积极参与了整个教学过程，用表演的形式进行语言的实践和锻炼。通过drama的方法，可以优化语篇教学的实施过程，营造学习的氛围，加深学生对语篇教材中知识点的理解和运用，更大程度地激发学生的学习兴趣，以达到培

3、养创新意识和提高创新能力的目的。让学生在英语学习时不是想着要说什么，而是直接思考如何表达，为今后的英语学习奠定基础，所以很具有推广价值。学生都爱听故事，引人入胜的故事能激发学生的求知欲，促进学生的听力训练和口语训练。英语学科就是通过不同形式的故事阅读拓展学生视野，在语篇理解中积累词汇量，增加语感。某些故事中，许多词汇的重复出现加深了故事的可读性，即使学生没有理解词的意义，根据故事语境也能理解意思，在不知不觉中锻炼了语言能力，在故事学习过程中，推断、猜测等方面的能力慢慢增强，学生的才智和创造力得到了发挥，学习

4、效果日益明显。学生依靠自己的经验和体会展开了丰富的联想，他们积极参与，热情高涨，一旦某个表演被采纳或肯定后，除了自豪，学生还能很快自我调整，印象更深刻，教育的效果就更明显了。以后环节的教学，学生的视觉、听觉和思维则全部都调动了起来，学习气氛更浓了。其次，大部分学生喜欢表演，表演能促进学生全身心感受故事，加深对故事以及所包含的内涵的感悟，激发学生学习动机，使其身心获得愉悦、和谐的发展。听听，说说，表演，既是听众，又能拥有听众，这无疑会给学生带来很大的乐趣。设计的活动既能达到交际目的，又能使学生熟悉语法和词汇。

5、不仅对课堂教学中学生能力培养有所促进，又能从侧面提高学生的学习兴趣。设计真正有效的教学活动，和学生零距离地互动，调动其主动性和能动性，不仅是语篇教学模式、方法和手段的变革，更是一种创新和尝试，希望英语课能越来越吸引我们的学生，培养学生持续学习的能力。再者，教材的内容在学生的一个简单的肢体动作、一次模仿表演、一场角色扮演后，和学生的实际生活贴得更近了。学生们从课堂上的一个个精彩片段中获取了语言运用的能力，甚至是一些语言表达的习惯，他们能自然、准确地描述事物或表达意见了。这种成功无疑是师生互动、生生合作共同完成

6、而达到的。在实际教学中，很多小学教师通常采用这样的方法：照搬教材，在课堂上先让孩子们听录音(或听教师朗读)，接着让他们分角色朗读，最后教师解释。结果，孩子们学了不少语篇，但交际能力提高不大。怎样才能有效地进行语篇教学?不少外国专家的研究表明：在小学阶段，戏剧(drama)活动是一种有效的教学语篇的方法。于是，笔者思考寻找更多这样的机会来营造英语语篇学习的氛围，开展一个有趣的“drama”活动，更大程度地激发学生的想象力和求知欲，让他们体验学习，体验收获，从而提高教学效果。二、材料来源笔者通过各种英语教学的书

7、籍、期刊、杂志、报纸、网络，收集并仔细阅读了大量的文献资料，来对本课题进行研究探讨。比如陈立的《小学高年级阶段英语故事教学》、董国英的《英语语篇教学探析》、方宁，雷建华的《英语语篇教学模式浅探》、龚慧的《英语阅读教学中Drama的实践和探索》、乐应兰的《Drama在审美化中中学英语对话教学中的应用》、李绸合的《“drama＂在小学英语对话教学中的应用》、施传福的《小学英语故事教学的探讨》、叶生华的《故事教学与素质教育》等等。三、课题的研究历史和现状1．语篇教学1.1语篇教学的发展人类对外语教学的研究可以追溯

8、到十六世纪,在当时的欧洲,人们开始学习拉丁文，英语的学习也就是在那时开始初露头角。当时的教学方法通常对语法规则进行详细地分析,将课文在母语和目标语之间进行来回的翻译,语言学习的目的在掌握组成语言的从下到上包括音素、词素、词、短语和句子的各个组成成份,以及构成语言结构的各种规则。在这种教学方法的影响下,长期以来我国的外语教师固守着传统的教学模式:教师逐段串讲,挑出每段出现的生词,对其用法加以孤立地罗列;抽出一些例句