数学北师大版一年级下册《填数游戏》

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1、《填数游戏》凌海市实验学校张丹【教材分析】《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。【教学目标】1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。【教学重难点】重点：运用100以内数

2、的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。【教学过程】一、创设情境师：咱们前段时间学习了百数表，知道百数表里有很多规律，现在咱们就用这些规律来玩一个填数游戏。出示课件表格，指生来回答，并说一说运用的是什么规律：如：横行每次多1；或竖行每次多10。（共2题）师：像这样好玩的填数游戏还有很多，你们还想玩吗？（生齐答：想）这节课咱们继续玩“填数游戏”（板书课题）二、填数游戏“游戏一”1、师：（课件出示表格和游戏要求，老师来读一遍（放慢语速））：1.每个空格中只能填1,2,3中的一个；2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。2、师：听老师读了这个规律，你明白了

3、什么啊？生汇报（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复。3、生独立填写表格4、指生汇报，主要是先填的哪一个格，生汇报自己不同的答案，然后引导学生讨论，得出：先填每一横行或竖行只有一个空格的，这样简单，不易重复。5、指一生：上台指一指，讲一讲。师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？师：要求：第一句话，就告诉同学，我观察的是这一横行或这一竖行。生：边说边填，边解释，（有困难时教师在旁边加以帮助）6、师：他说得好

4、吗？谢谢你！同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢？生汇报检查方法。7、师小结：观察这一横行，总共有3个空格，有2个格都有数了，只有1格没数，这1个格子是所有横行里面数量最少的格，这一竖行，也只有1个空格，也能确定下来这里填几，所以先填每一横行或竖行只有一个空格的，这样简单，不易重复。8、师：现在就让我们用这种好的方法再做一遍这道题吧，看谁做得又快又准。9、师：淘气的字宝宝，它们变换了位置，你还会吗？生在答题纸生独立完成，师巡视，选取典型汇报、全班订正。10、师：淘气的字宝宝，它们变换了数字，你还会吗？生在答题纸生独立完成，师巡视，选取典型汇报、全

5、班订正。11、师介绍“数独游戏”，课件出示，师介绍。12、师：其实不单单数字可以，我们喜欢的水果也可以，用水果替换数字，指生直接填空。13、师：其实不单单水果可以，我们学过的图形也可以，用图形替换水果，指生直接填空。“游戏二”1、师：刚才咱们用了1、2、3，三个数字，如果把难度加大你们还会吗？增加到五个数字可以吗？活动要求和上题一样。2、师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？生汇报：还是先填每一横行或竖行只有一个空格的，这样简单，不易重复。3、试着在你的答题纸上做一做。（教师巡视，及时鼓励）4、指生汇报，注意让学生说清自己填空的顺序，及时追问，为什么先填这儿？※第一横行第

6、三格观察这一横行，这个格子可能填几呢？有5，3，1，可能填2，4.观察这一竖行，这个格子可能填几呢？有4,1可能填2,3,5横行和竖行都缺2，所以填2。师：我太佩服你们了，你们竟然能够既观察横行，又观察竖行，知道这里只能填2，多了不起啊！除了这种办法，还有其他办法吗？生：说方法。师：看来同样一个游戏，我们可以有好多不同的办法，条条大路通罗马。“游戏三”1、师：孩子们你们在生活中走过迷宫吗？其实在咱们数学中也有迷宫—“数字迷宫”课件出示书中迷宫图和活动要求，师读要求：在这个迷宫当中，从51开始，，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走……走

7、到这里结束，是迷宫的出口。咱们先一起走一走，从51开始，你们用“上、下、左、右”来指挥，现在开始好吗？※遇到有多种选择的时候，一定要问一问学生，例如“为什么向上走，向下走不行吗？为什么？”※遇到空格怎么办啊？生回答。师：有几个空格啊，这么多个空格，一个空格就是一个小陷阱，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉进陷阱里了，知道吗？师：接下去我们按照横行、竖行，从51到100的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，你行吗