4、堂常规 b体育（与健康）教材内容 c课的组织教学 d突发事件处理。4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c身体健康 d 心理健康e社会适应 五个学习领域，五个学习领域 f相互联系 g.相互影响5a国家 b地方 c学校 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。6《学生体质健康标准》从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想b根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。 8体育（与健康）课程
5、教学选择内容的基本要求是a 健身性 b 科学性c 兴趣性d 实效性e. 简易性f 地域性 。9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a实践性b灵活性c综合性10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组 b 同质分组c 异质分组d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组11体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a 自主学习b 合作学习 c创造性学习 d探究式学习 e 延伸性学习 f信息化学习 g 评价式学习等七种学习方式进行学习12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学
6、习情况与表现，以达到学习目的的程度 b 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学 c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d 培养学生自我认识，自我教育的能力。13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定 b 知识与技能的评定 c 学习态度的评定 d 情意表现与合作精神的评定 四个方面。14体育教师教学评价主要对教师的a专业素质的评价和b 课堂教学评价两个方面进行综合评价。15体育（与健康）课程资源包括a 人力资源b 体育设施资源c 课程内容资源d 课外和校外体育资
