江西省赣州市2015届高三物理上学期十二县（市）期中联考试题

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1、2014-2015学年第一学期赣州市十二县（市）期中联考高三年级物理试卷一、选择题（每小题4分，共40分。其中1—6题只有一个选项是正确的，7--10题有多个选项是正确的，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分，请将答案填入答题栏内.）1．下列说法正确的是（）A．竖直平面内做匀速圆周运动的物体，其合外力可能不指向圆心B．匀速直线运动和自由落体运动的合运动一定是曲线运动C．物体竖直向上做匀加速直线运动时，物体受到的重力将变大D．火车超过限定速度转弯时，车轮轮缘将挤压铁轨的外轨2．一个大人拉

2、着载有两个小孩的小车（其拉杆可自由转动）沿水平地面匀速前进，则对小孩和车下列说法正确的是（）A．小车受重力、拉力和摩擦力三个力作用B．拉力与摩擦力的合力大小等于重力大小C．拉力与摩擦力的合力方向竖直向上D．小孩和车所受的合力方向与运动方向相同3．汽车在水平地面上刹车做匀变速直线运动，其位移与时间的关系是：s＝24t－6t2（m），则它在3s内的平均速度为（）A．6m/sB．8m/sC．10m/sD．12m/s4．一个物体从静止开始做加速度方向不变，大小逐渐增大的直线运动，经过时间t速度为v，这段时间内

3、的位移x大小为：()A．x＜vt/2B．x＞vt/2C．x＝vt/2D．x＝vt5．如图所示，质量相等物体A、B处于静止状态，此时物体B刚好与地面接触.现剪断绳子OA，下列说法正确的是（）A．剪断绳子的瞬间，物体A的加速度为，物体B的加速度为0B．弹簧恢复原长时，物体A的速度最大C．从剪断绳子到弹簧压缩到最短，物体B对地面压力均匀增大D．剪断绳子后，弹簧、物体A、B和地球组成的系统机械能守恒6．“嫦娥三号”月球探测器与“嫦娥一号”和“嫦娥二号”绕月飞行不同，“嫦娥三号”实现了落月目标。“嫦娥三号”发射

4、升空后，着陆器携带巡视器，经过奔月、环月最后着陆于月球表面，由巡视器（月球车）进行巡视探测。假设月球的半径为R，月球表面的重力加速度为地球表面重力加速度的，“嫦娥三号”月球探测器的总质量为m,地球表面的重力加速度为g，“环月”运动过程可近似为匀速圆周运动，那么在“环月”运动过程中它的动能可能为（）A.B.C.D.7．质量为m的小球由轻绳a和b系于一轻质木架上的A点和C点，且＜,如图所示。当轻杆绕轴BC以角速度ω匀速转动时，小球在水平面内作匀速圆周运动，绳a在竖直方向、绳b在水平方向。当小球运动在图示位

5、置时，绳b被烧断的同时杆也停止转动，则()-6-A、小球仍在水平面内作匀速圆周运动B、在绳被烧断瞬间，a绳中张力突然增大C、在绳被烧断瞬间，小球所受的合外力突然变小D、若角速度ω较大，小球可以在垂直于平面ABC的竖直平面内作圆周运动8．一颗科学资源探测卫星的圆轨道经过地球两极上空，运动周期为T＝1.5h，某时刻卫星经过赤道上A城市上空．已知：地球自转周期T0(24h)，地球同步卫星轨道半径r，万有引力常量为G，根据上述条件（）　A.可以计算卫星绕地球运动的圆轨道半径B.可以计算地球的质量C.可以计算地

6、球表面的重力加速度D.可以断定，再经过12h卫星第二次到达A城市上空9．一个高尔夫球静止于平坦的地面上，在t=0时球被击出，飞行中球的速率与时间的关系如图所示．若不计空气阻力的影响，根据图象提供的信息可以求出()A．高尔夫球在何时落地B．高尔夫球上升的最大高度C．人击球时对高尔夫球做的功D．高尔夫球落地时离击球点的距离10.如图所示，圆心在O点、半径为R的光滑圆弧轨道ABC竖直固定在水平桌面上，OC与OA的夹角为60°，轨道最低点A与桌面相切.一足够长的轻绳两端分别系着质量为m1和m2的两小球（均可视

7、为质点），挂在圆弧轨道光滑边缘C的两边，开始时m1位于C点，然后从静止释放。则（）A.在m1由C点下滑到A点的过程中两球速度大小始终相等B.在m1由C点下滑到A点的过程中重力对m1做功的功率先增大后减少C.若m1恰好能沿圆弧下滑到A点，则m1＝2m2D.若m1恰好能沿圆弧下滑到A点，则m1＝3m2二、实验题(本题共2小题，每空2分，共18分，请按题目要求作答)11．(8分)某同学研究小滑块在水平长木板上运动所受摩擦力的大小，选用的实验器材是：长木板、总质量为m的小滑块、光电门、数字毫秒计、弧形斜面、挡

8、光片、游标卡尺、刻度尺。器材安装如图甲所示.（1）主要实验过程：(ⅰ)用游标卡尺测量挡光片宽度d，读数如图乙所示，则d=mm；(ⅱ)让小滑块从斜面上某一位置释放，读出小滑块通过光电门时数字毫秒计示数t;(ⅲ)用刻度尺量出小滑块停止运动时挡光片与光电门间的距离L;(ⅳ)求出小滑块与木板间摩擦力f=(用物理量m、d、L、t表示)；（2）若实验中没有现成的挡光片，某同学用一宽度为6cm的金属片替代，这种做法是否合理?-6-(选填“合理”或“不合理”)。（3）实